《从不同位置观察同一物体的形状》说课课件.pptx

;教材分析;教材分析;二年级上册;学情分析;教学目标;重点难点;;学法;;;小组活动1:用4个相同的正方体能拼搭出多少种不几何组合体？从不同方向观察一下，你发现了什么？;小组活动2:摆出下面的几何组合体，画出你看到

的图形，展示成果，并说一说你是从哪个方向观察得出的。;说一说:可以从哪几个位置观察物体？;从前面看;小华;从前面看;下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。;从前面看;从（）看;;;从左面观察下面的立体图形，看到的图形是()。;数学活动：你摆我画

用5个小正方体摆一摆，将你从不同位置看到的图形画一画。;这节课你们都学会了哪些知识？;有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个人牵着大象走过来，大声喊着：“象来了，请让开一点儿！”一个盲人说：“象是什么样子的？让我们摸一摸吧！”另外三个盲人也说：“对对，让我们摸一摸象是什么样子的！”牵象的人把象拴在树上，让他们去摸。

一个盲人摸着象的身子说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一个盲人摸着象的牙齿说：“象又圆又光滑，跟棍子一样。”第三个盲人摸到了象的腿，于是说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！”

四个盲人你争我吵，都说自己对。牵象的人则笑道：“你们都没有说对。你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？”;;1.分层作业。

2.实践作业，摆7个正方体，从不同方向观察，画出看到的图形。;;