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青岛版(五四制)四年级上册第四单元第十七课
《肠道传染病》教学设计
【教学目标】
?科学观念目标?:
学生能准确说出肠道传染病有哪些,传播途径有哪些,怎样预防肠道传染病。做到热爱生活,知法守法。
?科学思维目标?:
在教师引导下,通过查阅资料与小组合作,了解肠道传染病相关知识,学会如何获取所需信息。通过本节课学习,意识到饮食卫生和作息规律的重要性。
?探究实践目标?:
在教师引导下,能正确讲述七步洗手法。初步了解预防传染病知识在日常生活中的作用。
【教学重难点】
?重点?:肠道传染病的病因、传播途径和预防措施。
?难点?:如何引导学生关注健康、关爱生命的意识,并培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
【教学准备】
?材料准备?:课件、图片、视频资料、教学软件、洗手液等实验用品。
?预习材料?:肠道传染病相关的基础知识,引导学生提前了解学习内容。
【教学过程】
一、情境导入
课件出示医院挂号看病的视频资料。
师:夏秋季节是肠道传染病的高发期,得了肠道传染病会腹痛、腹泻、呕吐、严重影响我们的学习和生活,那么在日常生活中,我们应该怎样预防肠道传染病呢?
师:今天我们就一起来探究这个问题。
板书课题。
二、探究新知
活动一:常见的肠道传染病有哪些?
师:同学们,你们知道什么是肠道传染病吗?
生:既然叫肠道传染病,那么跟我们的消化系统可能有关系。
生:有传染性。
师:肠道是指大肠和小肠,是人体消化道的一部分。我们日常的饮用水及食物,如果被病原体所污染,那么这些被污染的水和食物,经过口腔进入肠道,这些病原体在肠道内繁殖且散发毒素,破坏肠粘膜组织,引起肠道功能紊乱和损害,严重影响身体健康,人体一旦被传染,患者由粪便中排出病原体,病原体将再次污染他人,这样的传染病就是肠道传染病。
师:肠道传染病的种类有很多,常见的肠道传染病有这些:
肠道传染病包括细菌引起的细菌性痢疾、伤寒、副伤寒、霍乱、副霍乱以及食物中毒等。
出示课本资料卡:
传染病是由病原体引起的,能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。肠道传染病是病原体经口侵入肠道,在肠道内繁殖且散发毒素,并能通过粪便排出病原体的一类疾病。
大多数肠道传染病会导致人出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻、食欲不振等症状,有些伴有发热、头痛、肢体疼痛等。若治疗不及时,会引起严雪的并发症,甚至导致死亡。
活动二:肠道传染病的传播途径有哪些?
师:肠道传染病的症状来的又快又急,那么你知道肠道传染病是怎样传播的吗?传播途径有哪些?
学生自由讨论交流。
总结:
经水传播:病人或病原携带者的粪便、呕吐物排入水源,洗涤被病原体污染的衣裤、器具、手等都可使水受到污染。水源受到污染后可引起肠道传染病的爆发流行。霍乱、伤寒、菌痢被称为三大水媒病。
食物传播:在食品的生产、加工、运输、贮存和销售的过程中都存在被病原体污染的危险。食品中的病原体可来自存放容器、进餐用具、手的接触、施用粪肥及被昆虫污染等。
接触传播:通过握手,使用或接触衣物、文具、门把手、钱币等都有可能造成病原体的传播和扩散。
昆虫传播:苍蝇、蟑螂等都能起机械搬运病原体的作用,有些病原体还能在昆虫的肠管里存活一段时间,甚至繁殖。到处活动的苍蝇、蟑螂等昆虫也是造成肠道传染病扩散的重要原因。
出示课本资料卡:
肠道传染病可通过水、食物和昆虫等媒介传播。饮用水源被肠道传染患者的粪便、呕吐物或衣物等污染,可引发肠道传染病。食品在加工、储存、运输、销售等过程中如果被肠道传染病的病原体污染,可能造成肠道传染病的局部流行。有些肠道传染病可通过苍蝇、蟑螂等昆虫的活动传播。
活动三:怎样预防肠道传染病?
夏季,由于气温高、湿度大,特别利于病菌的繁殖,食物易受污染,再加上夏季人体消耗大,免疫力也相对较弱,因此,夏季是细菌性肠道传染病的高发季节。肠道传染病发病突然,症状严重,传染性很强,给人们的健康和生活造成很大的威胁。因此,把好病从口入关,养成良好的卫生习惯,努力做好预防工作是关键。
1、积极开展爱国卫生运动,加强对粪便、垃圾和污水的卫生管理,发动群众开展除四害运动。
2、讲究个人卫生,养成饭前便后洗手的习惯。常剪指甲、勤换衣服。
3、食堂和家庭采购食品要严格把好质量关,切不可为贪便宜而购买变质的禽、蛋、肉和水产品。
4、不喝生水,菜要烧熟煮透,吃剩的菜放在冰箱里过夜,食用时应重新回锅加热。
5、购买易生虫的蔬菜应注意鲜嫩无虫眼,留意是否使用了农药,摘去黄叶后应用水浸泡半小时以上,中间换水2~3次,然后再烹调。
6、贮存食品或加工食品时,都应该生熟分开。
7、最好不要去大排挡就餐和购买无证经营的盒饭,不要自办大型聚餐活动。
8、发现食物有异样或异味不可食用,也不可煮沸烧透后再食用。
9、对碗筷等餐具应经常煮沸消毒。
10、一旦发生肠道传染病症状应及时就医
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