Unit 6 Chores（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit6Chores（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是五年级上册人教新起点版英语Unit6Chores，主要内容包括询问他人做家务的情况以及描述自己的家务活。涉及词汇：clean,wash,cook,do,help,etc.，以及句型：Whatdoyoudoathome?Ido.../Idontdo.../Ihelp...

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级学生已有的家务知识和生活经验紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。学生已掌握的基本词汇和句型为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过听说练习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.学习能力：通过自主探究和合作学习，培养学生发现问题和解决问题的能力。

3.文化意识：了解不同文化背景下的家务劳动习惯，增强跨文化交流的意识。

4.情感态度：激发学生对家务劳动的积极态度，培养家庭责任感和社会责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是让学生掌握询问他人做家务的情况以及描述自己的家务活的能力。重点词汇包括clean,wash,cook,do,help等，以及句型Whatdoyoudoathome?Ido.../Idontdo.../Ihelp...。

解决办法：通过创设真实情境，如角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中练习使用目标词汇和句型。同时，利用多媒体资源展示家务劳动的场景，帮助学生直观理解词汇和句型的运用。

2.难点：学生可能难以将所学词汇和句型自然地融入到日常对话中。

解决办法：设计一系列阶梯式练习，从简单的问答开始，逐步过渡到更复杂的情景对话。同时，鼓励学生在课后与家人进行英语对话练习，提高实际运用能力。此外，通过小组合作学习，让学生在互助中共同克服难点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，结合任务型教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在完成任务的过程中学习语言。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，询问和回答关于家务的问题；进行小组讨论，让学生分享自己在家做家务的经历；通过“家务竞赛”游戏，激发学生学习兴趣，巩固家务词汇和句型。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示家务劳动的图片和视频，辅助教学，增强课堂直观性。同时，使用英语歌曲和儿歌，营造轻松的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit6Chores的预习资料，包括家务劳动的图片和视频，以及相关的词汇和句型。

-设计预习问题：围绕家务劳动的话题，设计问题如“你家里谁负责做饭？”和“你喜欢做家务吗？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级微信群和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解家务劳动的相关内容。

-思考预习问题：学生思考问题，并记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭合作的有趣故事，引出家务劳动的话题。

-讲解知识点：讲解家务劳动的英语表达，如clean,wash,cook等，并示范句型使用。

-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生扮演家庭成员，询问和回答家务问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考家务劳动在家庭中的重要性。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习使用目标词汇和句型。

-提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家务劳动的英语表达。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中运用语言。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生描述自己在家做过的家务，并使用学到的英语词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和家务劳动的英语视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，并鼓励学生在家里尝试使用新学的英语。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学内容。

-拓展学习：利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学