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高等教育心理学试题+答案

一、单选题（共44题，每题1分，共44分）

1.在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用(),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系

A、基本原理

B、概念

C、变式

D、教材结构

正确答案：C

2.生活中所谓的爱屋及乌、厌恶和尚,恨及袈裟反映的是知觉印象效应中的()

A、近因效应

B、刻板效应

C、晕轮效应

D、首因效应

正确答案：C

3.心理学是一门研究()的学科

A、人的行为和心理活动规律

B、心理现象产生机制

C、社会对心理制约

D、心理的发生、发展

正确答案：A

4.在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,而本身对环境的控制能力很弱的是()学派

A、人本主义

B、认知主义

C、行为主义

D、存在主义

正确答案：C

5.学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于()学习理论

A、人本主义

B、建构主义

C、信息加工

D、行为主义

正确答案：C

6.教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()

A、教学监控能力

B、教育机智

C、教学反思

D、教学效能感

正确答案：B

7.某课程欲讲授有关钢的性质,在讲授该材料之前先提供了一段材料,强调了金属和合金的异同,各自的利弊等,这属于()教学策略?

A、复述

B、先行组织者

C、分解性

D、变式

正确答案：B

8.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题,这是指要促进学生的()

A、理解

B、操作

C、形成表征

D、学习迁移

正确答案：D

9.在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()

A、时间管理策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、复述策略

正确答案：C

10.以下()需要得不到满足时,容易使人产生孤独感

A、尊重的需要

B、生理需要

C、自我实现的需要

D、归属与爱的需要

正确答案：D

11.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()

A、教育机智

B、教学反思

C、教学效能感

D、教学监控能力

正确答案：D

12.在群体健康行为的传播理论的模式中,强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是()

A、双向传播模式

B、整体互动模式

C、单向传播模式

D、互动传播模式

正确答案：B

13.罗森塔尔认为,教师对学生寄予合理的期望和要求,学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的()效应

A、教师期望

B、登门槛

C、激将

D、牧羊犬

正确答案：A

14.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件,以引起或改变被试者的心理活动,从而进行分析的研究方法是()

A、测验法

B、观察法

C、调查法

D、实验法

正确答案：D

15.个体按自定标准评价自己的行为之后,在心理上对自己所做的奖励或惩罚,这种强化属于()

A、自我强化

B、间接强化

C、直接强化

D、替代强化

正确答案：A

16.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为()

A、网络成瘾

B、强迫症

C、网络依赖

D、情感障碍

正确答案：A

17.心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态,予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的()技术

A、具体化

B、立即性

C、澄清

D、共情

正确答案：B

18.利用道德两难故事法进行道德教育的心理学家是()

A、班杜拉

B、吉布斯

C、皮亚杰

D、柯尔伯格

正确答案：D

19.心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的()技术

A、内容反应

B、共情

C、具体化

D、情感回应

正确答案：B

20.模仿学习的机制是()

A、内部强化

B、自我强化

C、外部强化

D、替代强化

正确答案：D

21.美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出,激发动机的两个因素是()

A、主观因素与客观因素

B、认知因素与意志因素

C、保健因素与激励因素

D、认知因素与情感因素

正确答案：C

22.心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的()技术

A、具体化

B、共情

C、情感回应

D、面质

正确答案：D

23.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性,要做到()

A、循序渐进

B、因材施教

C、防微杜渐

D、教学相长

正确答案：B

24.木桶理论可以很好