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教育前沿

赛事纵横·

职业技能竞赛对专业建设与教学改革的影响探析

□广西交通技师学院郑超文关菲明

【摘要】本文从人才培养目标定位、专业建设有序发展、课从学校层面来说，各种“技能节”、“技能擂台赛”已成为很多

程内容对接岗位、真实实训场地创建、“双师型”教师队伍建设、职业院校传播办学品牌和校园文化的保留节目。从省部级教育

“行校企一体化”格局构建、教学资源库开发及职教卓越品牌创主管部门层面来说，许多经典的职业技能竞赛也成为引领教改

建等八个方面剖析职业技能竞赛对专业建设和教学改革的影响，潮流、展示教改成果的竞赛舞台。的确，职业技能竞赛为职业

并对当前学校在竞赛运行层面应注意的问题提出意见及建议。教育者提供了一个大的检阅场。无论何种技能竞赛，最终比拼

【关键词】技能竞赛专业建设教学改革影响的都是突出的操作技能和解决实际问题的能力，因此，提供高

【中图分类号】G【文献标识码】A水准技能竞技与切磋的平台，是竞赛承办者的共同目的。同时，

【文章编号】0450-9889（2016）10C-0035-03职业技能竞赛向社会展示了职业教育取得的成就。众所周知，

在我国，社会对职业教育认可的程度还不是很高，一个有影响

一、职业技能竞赛及其功能与特性力的赛事，通过强大的宣传手段，可以更快、更广泛地在公众中

职业技能是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考传播开来，促进全社会对职业教育的关注与支持。

核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、相对于技能竞赛本身，大赛之后带来的沉淀与反思，以及

科学规范地评价与认证的活动。职业技能，在职业院校培养人技能比拼背后引发的思考更耐人寻味。职业教育传授的技能是

才层面，是指学生将来就业所需的技术和能力。不是企业所急需？职业院校培养的学生是否毕业即能上岗？校

职业技能竞赛是依据国家职业技能标准，结合生产和经企合作的深度融合应从哪方面入手？“双师型”教师匮乏的问

营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题能力为重点题如何解决？等等，这些思考，都可以通过理清职业技能竞赛

的、有组织的群众性竞赛活动。职业技能竞赛应与职业技能培与专业教学的关系一一得以破解。

训、职业技能鉴定、业绩考核、技术革新和生产工作紧密结合。（一）促进专业人才培养目标定位更加准确。职业教育教

职业技能竞赛是对参赛者的理论知识水平、操作技能与学围绕着专业人才培养方案和教学标准依次展开，除了培养

职业素养的综合考量，甚至还包括语言表达能力和组织协调能“技”，还要关注“能”，但这些在方案和标准中的“技”与

力、应变能力的评价等，需要参赛者能够对某些复杂事务或突“能”和行业企业用人实际需求有何差距？往深层次说，即便

发事件进行灵活处理。为此，对于竞赛的组织者与设计者来说，是学校在制订人才培养方案和教学标准的时候，也聘请了行业

必须分析竞赛主体的职业特点，结合职业竞赛的功能与特性，企业专家参与讨论，但照此方案和标准培养出来的技术人才，

针对性地设计赛项，才能充分展现竞赛者的技能水平与职业风真能对接企业用人需求吗？反观竞赛平台，开放、直观，不

采。如表1所示。“技”、“能”并重，还强化了职业素养融入，竞赛将各个院校

表1职业技能竞赛的功能与特性培养的“人才”放在一个平台上接受检验，就有了优胜劣汰的对

展示功能职业技能、职业素养、职业风采