课题开题报告：教育数字化背景下AIGC反馈驱动的批判性阅读能力提升研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《教育数字化背景下AIGC反馈驱动的批判性阅读能力提升研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：教育数字化背景下AIGC反馈驱动的批判性阅读能力提升研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人）、李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年3月

预计完成时间：2025年3月

二、课题研究背景与意义

随着教育数字化的深入发展，人工智能技术（AIGC）在教育领域的应用越来越广泛。批判性阅读能力是学生在学习过程中需要掌握的重要能力之一，它对于培养学生的思维品质、提高学习效果具有重要意义。然而，传统的批判性阅读教学方法存在一定的局限性，如教师反馈不及时、评价标准主观等。因此，本研究旨在探讨教育数字化背景下，如何利用AIGC技术提升学生的批判性阅读能力。

本研究的意义主要体现在以下几个方面：

理论意义：本研究将丰富和发展教育数字化背景下批判性阅读能力培养的理论体系，为相关领域的研究提供新的视角和方法。

实践意义：本研究将为教育工作者提供一种新的批判性阅读能力培养方法，提高教学效果，促进学生的全面发展。

社会意义：批判性阅读能力是学生应对未来社会挑战的重要能力，本研究有助于提高学生的综合素质，为社会培养更多优秀人才。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状：国外关于批判性阅读能力培养的研究起步较早，已经形成了一定的理论体系。研究者们普遍认为，批判性阅读能力培养需要注重学生的思维品质、阅读策略和评价标准等方面的培养。近年来，随着AIGC技术的发展，国外研究者开始关注如何利用AIGC技术提升学生的批判性阅读能力。

国内研究现状：国内关于批判性阅读能力培养的研究相对较晚，但近年来发展迅速。研究者们普遍认为，批判性阅读能力培养需要注重学生的阅读兴趣、阅读策略和评价标准等方面的培养。同时，国内研究者也开始关注AIGC技术在批判性阅读能力培养中的应用。

发展趋势：随着教育数字化的深入发展，AIGC技术在教育领域的应用将越来越广泛。未来，批判性阅读能力培养将更加注重学生的个性化需求，利用AIGC技术提供个性化的阅读材料和反馈，提高学生的批判性阅读能力。

四、课题研究目标与内容

研究目标：

（1）构建教育数字化背景下AIGC反馈驱动的批判性阅读能力培养模型。

（2）探讨AIGC技术在批判性阅读能力培养中的应用策略。

（3）验证AIGC反馈驱动的批判性阅读能力培养模型的有效性。

研究内容：

（1）AIGC技术在批判性阅读能力培养中的应用现状分析。

（2）AIGC反馈驱动的批判性阅读能力培养模型构建。

（3）AIGC反馈驱动的批判性阅读能力培养模型实证研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法：

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外关于批判性阅读能力培养和AIGC技术的研究现状和发展趋势。

（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，对AIGC反馈驱动的批判性阅读能力培养模型进行实证研究。

（3）比较研究法：比较不同AIGC技术在批判性阅读能力培养中的应用效果，为教育工作者提供参考。

研究路径：

（1）第一阶段：文献综述，了解国内外研究现状和发展趋势。

（2）第二阶段：构建AIGC反馈驱动的批判性阅读能力培养模型。

（3）第三阶段：实证研究，验证模型的有效性。

（4）第四阶段：撰写研究报告，总结研究成果。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

（1）构建一套教育数字化背景下AIGC反馈驱动的批判性阅读能力培养模型。

（2）形成一套AIGC技术在批判性阅读能力培养中的应用策略。

（3）发表一篇高质量的学术论文。

成果形式：

（1）研究报告：详细阐述研究过程、结果和结论。

（2）学术论文：在学术期刊上发表，分享研究成果。

（3）教学案例：提供实际教学案例，供教育工作者参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2023年3月-2023年6月：文献综述和模型构建。

（2）2023年7月-2024年6月：实证研究。

（3）2024年7月-2025年3月：研究报告撰写和成果推广。

人员分工：

（1）张三：负责课题的整体规划和协调工作。

（2）李四：负责文献综述和模型构建。

（3）王五：负责实证研究和数据收集。

（4）赵六：负责研究报告撰写和成果推广。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

（1）文献资料费：5000元。

（2）问卷调查费：3000元。

（3）数据采集与分析费：10000元。

（4）论文发表费：5000元。

（5）其他费用：2000元。

设备需求：

（1）计算机：用于数据采集和分析。

（2）投影仪：用于教学演示。

（3）打印机：用于打印研究报告和论文。

九、参考文