第8单元 习作：我的心儿怦怦跳 优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第8单元习作：我的心儿怦怦跳优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

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教材分析

第8单元习作：我的心儿怦怦跳优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

本单元的习作主题围绕“心儿怦怦跳”的情感体验，旨在引导学生关注生活中的细节，学会用文字表达内心的激动和紧张。课文内容贴近学生生活，有助于激发学生的写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够捕捉生活中“心儿怦怦跳”的情感瞬间；2.学生能运用恰当的修辞手法和细节描写，生动地表达内心的激动。

难点：1.学生如何将抽象的情感转化为具体的细节描写；2.学生如何运用丰富的词汇和句式，使文章更具感染力。

解决办法：1.通过情境创设，引导学生回忆并分享自己心儿怦怦跳的经历，激发写作灵感；2.引导学生分析课文中的细节描写，学习运用比喻、拟人等修辞手法；3.鼓励学生多读优秀作品，积累词汇和句式，提高表达能力；4.课堂练习中，教师及时点评，个别指导，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《我的心儿怦怦跳》习作教材。

2.辅助材料：准备与“心儿怦怦跳”情感体验相关的图片、动画视频，以及展示细节描写的优秀作文片段。

3.教学工具：准备纸笔、卡片等，用于学生写作练习和创意表达。

4.教室布置：设置安静的写作空间，并布置展示墙，用于展示学生的优秀作品。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于童年趣事的短视频，提问学生是否有过类似的激动时刻，引发学生对“心儿怦怦跳”情感体验的回忆。

-回顾旧知：回顾之前学习的写作技巧，如如何开头、结尾，以及如何运用细节描写。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“心儿怦怦跳”的情感特点，引导学生分析这种情感在写作中的应用。

-举例说明：展示几篇描写“心儿怦怦跳”情感体验的优秀作文，分析其结构和细节描写。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己曾经心儿怦怦跳的经历，并尝试用文字描述。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一篇关于“心儿怦怦跳”的短文。

-教师指导：教师巡视教室，对学生的写作进行个别指导，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调“心儿怦怦跳”情感体验在写作中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，积累写作素材。

5.作业布置（约5分钟）

-课后练习：要求学生完成一篇关于“心儿怦怦跳”的作文，字数不限，鼓励学生发挥想象，运用多种修辞手法。

-收集优秀作品：鼓励学生将作品带到课堂上分享，相互学习，共同进步。

（以下为具体教学环节的详细描述）

1.导入

-播放短视频：选择一段关于童年趣事的短视频，如儿童运动会、生日派对等，让学生回忆起自己类似的激动时刻。

-提问：询问学生是否有过心儿怦怦跳的经历，并分享自己的故事。

2.新课呈现

-讲解新知：介绍“心儿怦怦跳”的情感特点，如紧张、兴奋、激动等，引导学生认识到这种情感在写作中的重要性。

-举例说明：展示几篇描写“心儿怦怦跳”情感体验的优秀作文，分析其结构和细节描写，如环境描写、人物心理活动等。

3.巩固练习

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一篇关于“心儿怦怦跳”的短文。

-教师指导：教师巡视教室，对学生的写作进行个别指导，帮助学生克服困难，如构思、选材、语言表达等。

4.课堂总结

-回顾本节课所学内容，强调“心儿怦怦跳”情感体验在写作中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，积累写作素材。

5.作业布置

-课后练习：要求学生完成一篇关于“心儿怦怦跳”的作文，字数不限，鼓励学生发挥想象，运用多种修辞手法。

-收集优秀作品：鼓励学生将作品带到课堂上分享，相互学习，共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐阅读与“心儿怦怦跳”情感体验相关的文学作品，如儿童文学作品《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读这些作品，学生可以学习到如何用文字表达复杂的情感。

-视频资源：收集一些关于成长、友谊、冒险等主题的短片，让学生观看后，讨论视频中的情感变化，并尝试将这些情感融入自己的写作中。

-生活案例：搜集一些真实的生活案例，如学生的校园生活、家庭生活等，让学生分析这些案例中的情感波动，并思考如何用文字记录这些瞬间。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读不同类型的书籍，尤其是那些能够激发情感共鸣的作品，如童话、小说、散文等，以丰富学生的情感体验和写作素材。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟不同情境中体验“心儿怦怦跳”的情感