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课程与教学论
目录
课程与教学论（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2目的研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.1教育学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.3教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.4教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1布鲁纳的认知结构理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2奥苏贝尔的学习动机理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.3巴班斯基的教学模式理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.1初中英语课堂教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.2高中物理实验教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.3小学数学思维导图教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
案例研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.1观察法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.2访谈法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.3测验法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
6.1教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
6.2学生学习行为分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
6.3反思与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
总结与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
7.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
7.2展望未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
课程与教学论（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.1课程与教学论的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.2课程与教学论的研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.3课程与教学论的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
二、课程论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1课程的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2课程设计的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3课程评价的标准与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
三、教学论．．．．．．．．．
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