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2024小学校园欺凌会议记录

时间：2024年[X]月[X]日

地点：学校会议室

参会人员：学校领导、各年级班主任、德育处工作人员、心理辅导老师

会议内容

校园欺凌事件情况汇报

德育处工作人员首先汇报了近期学校内发生的几起校园欺凌相关事件。其中一起是在操场角落，三年级两名男生对一名同学进行言语辱骂和推搡；另一起是在课间休息时，五年级的个别学生故意绊倒同学并嘲笑。工作人员详细说明了事件发生的时间、地点、涉及人员以及初步调查情况。这些事件虽然没有造成严重的身体伤害，但对被欺凌学生的心理产生了负面影响，部分被欺凌学生出现了害怕上学、情绪低落等现象。

校园欺凌危害与影响讨论

心理辅导老师从专业角度阐述了校园欺凌对受害者、欺凌者和整个校园环境的危害。对于受害者而言，身体上可能会受到直接的伤害，更严重的是心理创伤，如自卑、焦虑、抑郁等，甚至可能影响其未来的人际交往和社会适应能力。以之前处理过的一个案例为例，一名长期遭受欺凌的学生出现了睡眠障碍和学习成绩下滑的情况。对于欺凌者来说，这种行为可能会使其形成错误的价值观和行为模式，增加未来违法犯罪的风险。而对于整个校园环境，欺凌事件会破坏和谐的氛围，让学生缺乏安全感，影响正常的教学秩序和校园文化建设。

现有防治措施效果分析

各年级班主任分享了在班级中开展的防治校园欺凌工作及效果。部分班主任通过主题班会的形式，引导学生了解校园欺凌的定义、危害和应对方法，学生们的参与度较高，对校园欺凌有了更清晰的认识。一些班级还建立了互助小组，让学生们在日常学习和生活中相互监督、相互帮助，减少了小摩擦和冲突的发生。然而，也存在一些问题，比如部分主题班会形式较为单一，只是老师在台上讲，学生被动听，缺乏互动和深度讨论；互助小组的监督作用在实际执行中不够到位，有时不能及时发现和制止潜在的欺凌行为。

防治校园欺凌工作改进措施探讨

1.加强宣传教育

学校领导提出要丰富宣传教育的形式和内容。除了主题班会，还可以利用校园广播、宣传栏、校园公众号等渠道，定期发布校园欺凌防治的相关知识和案例。例如，每周安排一次校园广播专题，讲述校园欺凌的真实故事和应对策略；每月更新宣传栏内容，展示学生们关于反对校园欺凌的绘画、手抄报等作品。

邀请公安、司法等部门的专业人员来校开展讲座，从法律层面为学生讲解校园欺凌的后果和责任，增强学生的法律意识和敬畏之心。

2.完善监督机制

德育处工作人员建议建立多层次的监督体系。一方面，加强教师在校园内的巡查力度，特别是在课间、午休、放学等容易发生欺凌事件的时间段，增加巡查人员和频率。另一方面，鼓励学生积极参与监督，设立匿名举报信箱和举报电话，对提供有效线索的学生给予奖励。同时，要保护举报人的隐私，避免其受到报复。

各年级可以成立由学生代表组成的校园欺凌监督小组，定期对班级内的情况进行检查和反馈，及时发现和处理潜在的问题。

3.强化干预措施

心理辅导老师强调对于已经发生的校园欺凌事件，要及时进行干预。除了对受害者进行心理疏导和安抚外，还要对欺凌者进行教育和引导。可以采用个别辅导、小组辅导等方式，帮助欺凌者认识到自己的错误行为，树立正确的价值观和行为准则。

学校要与家长建立紧密的沟通机制，一旦发生校园欺凌事件，及时通知家长，共同商讨解决方案。对于情节较为严重的欺凌者，要要求家长配合学校进行教育和监管，必要时可以请专业的心理咨询机构介入。

4.营造良好校园文化

学校领导指出要通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造团结友爱、互助和谐的校园氛围。例如，组织班级拔河比赛、文艺汇演、志愿服务等活动，增强学生之间的团队合作意识和友谊。同时，在校园内树立正面的榜样，对品德优秀、乐于助人的学生进行表彰和宣传，引导学生向他们学习。

会议总结与工作安排

学校领导对本次会议进行了总结，强调了校园欺凌防治工作的重要性和紧迫性。要求各部门和班主任要高度重视，认真落实各项改进措施。德育处负责制定详细的宣传教育计划和监督机制实施方案；心理辅导老师要做好欺凌事件的干预和学生心理健康教育工作；各年级班主任要在班级中积极开展相关工作，及时反馈情况。会议决定在一个月后召开专题会议，对改进措施的落实情况进行检查和评估。