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2024高中数学教学的新学期工作计划

2024高中数学教学的新学期工作计划第1篇

为圆满完成新高一的教学任务，使学生全面系统的掌握修一到四的学习内

容，提高学生的数学素养，我们高一数学组秉承“高一决定高考，细节决定成败”

的思想，从初、高中衔接起认真分析学情，积极研讨，制定本学期教学计划如下：

一、学生基本状况：

(1)本年级共12个行政班，学生860人。在中考数学成绩满分120分的基础上，

我级100分以上的人很少，相对来说90分以上属于高分，绝大多数90分以下；学

生数学底子薄弱，学习环节不完整，学习习惯不科学；另外，班级差异大，层次多。

我们要加强集体备课力度，夯实基础，培养学生良好的学习习惯。

(2)由于初高中分别实施课改教学，高中教学内容与初中所学衔接度远远不够，

存在较大断层，我们需制定并学习衔接材料，并且在新授的同时适时补充一些内

容，势挤占新课的授课时间，时间紧任务重。我们要珍惜每一堂课，优化每一

环节，提高学习效率，探索高效课堂。

(3)高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，学生有的

是一份执着，期望值也较大。理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生

成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，我们须转变教学理念，并落实在课堂

教学的各个环节，才能不负众望。

(4)刚刚进入高一的学生还停留在初中时的学习习惯和学习方法以及对数学学

习的散漫认识上，我们要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特

征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。

从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以

适应高中领悟性的学习方法。

二、教学内容任务：

本学期完成数学人教A版《修1》和《修2》两册内容。

三、教学措施要求：

(1)注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作；加强自我学习，特别

两个纲领性文件一一《国家普通高中数学课程标准教学要求》和2《0xx年xx省

高考数学科考试说明》的学习，吃透大纲，准确把握教学要求，提高教学效率，不

做尢用功。

(2)加强集体备课，发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，讨论优化教

学方案；各班级统一进度，分层要求，分层作业，分层考试；注意运用现代化教学

手段辅助数学教学；注意运用多媒体、投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教

学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。

(3)着眼于基础知识与重点内容，集中精力打好基础，分项突破难点.充分重

视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切

勿忙于过早的拔高，上难题。同时放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要

求，能力要求及新趋势，这样统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教

学的全局有机结合。

(4)培养学生解答考题的能力，通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进

行能力方面的分析，引导学生了解、训练数学能力和培养数学素养。

(5)让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力，从而及时总结总结总结

总结经验，找出不足，做好充分的准备。

⑹精心组织教学，保护学生学习数学的积极性，重视数学学习能力培养；抓

好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数学分层培养和数学基础辅导。

2024高中数学教学的新学期工作计划第2篇

一、教学思想

语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言

文字的能力。学生通过必修5及选修模块（《论语选读》）的学习能进一步提高整体

素养，为高考打下坚实基。

二、学生基本情况分析

经过高一的学习，学生已经对高中语文的基本结构有了较深入的认识，并已

经系统地学习的文言文以及运用和解决相关作文问题