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小学班级管理规章制度及扩展资料

正文：小学班级管理规章制度

小学班级管理规章制度

小学班级管理规章制度1一、制定班级管理制度，成为学

生自我管理的行为规范。

1、科学制定制度

班级的奋斗目标在班众的建设中起到了举足轻重的作

用。班主任根据学校的工作安排，结合班级实际状况，拟定

班众目标时，要让每位学生参加，广泛听取意见，经全体

同学同意，明确班众的奋斗目标，避开盲目、低效地学习、

生活。只有目标明确，才能凝神聚气，构成合力。制定班级

公约和班级规章制度，为学生带给自我管理的依据。俗话说

“没有规矩，不成方圆J良好的班众的构成，离不开必

须规范的制约，班主任应引导学生在、的指导下，遵守班级

公约，制定切合本班的规章制度，使学生获得心理认同，即

班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数班干部制

定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者。这样，学生

才能自主地去遵守。

2、有效地进行检查督促

制定了管理制度，就要组织力气进行有效地检查督促，否

则，制度就会失去实际好处，成为一纸空文。在检查督促的

过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动学生的专心性,

正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好

“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作能够大胆地让学

生去管理，转变既当“保姆”又当“警察”的旧做法。魏书

生老师就很有方法，班级中各项检查督促工作都被学生争着

“承包”了下来°班主任外出几十天也没事，学生能正常学

习，就连教室里的螺丝钉掉了也有学生过问，学生真正成了

管理自我的主人。这确实是值得学习的成功阅历。

3、管理制度落到实处

用制度规范学生的行为，是一个复杂艰难的过程，是一个

从不自觉到自觉的熟悉过程。这其间学生的思想教育事关重

大，不行忽视。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误

丝毫不能放松教育。要让学生多进行二匕较，不地与他人比,

也和自我的过去比，多进行批判与自我批判，不地调整自

我的思想方式和行为习惯，才能到达自我管理的目的。此刻

的学生多数受到家庭的溺爱，自我管理意识差，假如不严格

教育，后果会不堪设想。有两位学生有一点冲突打架之后,

写检查时均只是过多强调自我的理由，我问：“你们自我错

在何处？“学生默然。于是我说：“你们都有一个共同的缺

点。那就是：只看到别人的缺点，找不到自我的错。”结果

两位学生各自分析了自我的错误，和好如初。

二、构成良好的班级氛围，为学生带给自我管理的保障。

良好的班级常规是学生进行正常学习和生活的保证，拥有

良好的班级氛围，关键是让常规走进学生的心里，师生达成

共识，构成默契，自觉地构成良好的行为习惯，为学生自我

管理带给保障。

1、充分利用晨读，学会自主学习，我班利用晨读课，进

行的吟诵，提高学生的传统文化修养。班干部担起“小老师”

的重任，透过组织学生吟诵古诗、听说英语，不仅仅提高了

学生的语言表达潜力，也巩固了对课堂知识的理解和深化。

2、自觉完成作业，培育独立自主观念。各门功课的课代

表准时上交全班作业，全班构成以抄袭作业、拖拉作业为耻

的习惯，并养成“今日事、今日毕”的好习惯。

3、合理安排值日，强化劳动意识,对于教室卫生，我班

执行