生态系统的物质循环课件-高二上学期生物人教版选择性必修24.pptx

热带雨林生态系统;学习目标：

1．概述生态系统的物质循环过程。

2．通过分析生物富集的过程，说明生物富集的危害，认同应采取措施减少危害。

3．说明能量流动和物质循环的关系。

4．尝试探究土壤微生物的分解作用。;问题探讨;探究一：假如你在操场上运动，呼出一口气，许多CO2分子就离开你的身体。想象一下，这些CO2分子离开你之后，会开始怎样的旅行？;探究二：分析碳循环的过程;讨论2：碳元素是如何进出生产者、消费者和分解者的(以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等)?;讨论3：碳的进出除生产者、消费者、分解者外，还有没有其他途径？;(1).C在非生物环境中的存在形式：

(2).C在生物群落中的存在形式：

(3).C在生物群落与非生物环境之间的循环形式：

(4).C在生物群落内部的活动形式：

;探究三：据图3-10构建碳循环示意图;;思路：;一、碳循环;讨论4：你如何看待人类活动对碳循环的影响？;4.人类活动对碳循环的影响;组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程。又叫生物地球化学循环（biogeochemicalcycle）。;;;三、生物富集;1、生物富集实例——铅的富集;分析铅循环的特点及成因;;;生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。;6、生物富集现象的特点;7.生物富集的危害：;;五、探究土壤微生物的分解作用;;;;;参考案例2、探究土壤微生物对淀粉的分解作用;质量分数4%的淀粉糊（需灭菌）;淀粉糊;;1.能量流动和物质循环是生态系统的主要功能。判断下列相关表述是否正确。

(1)物质循环发生在生物群落与非生物环境之间。（）

(2)能量流动和物质循环是两个相对独立的过程。（）;(2)下列叙述不合理的是（）

A.大熊猫是初级消费者，属于第二营养级

B.大熊猫未消化的纤维素会被分解者利用循环

C.纤维素分解菌促进了生态系统中的物质

D.能量流动方向是竹子→大熊猫一纤维素分解菌;练习与应用;3.下表为生活在某库区水域中层的几种鱼体内重金属的含量(单位：ng.g-1)。请据表推测这几种鱼中，草食性的鱼是______，杂食性的鱼是_______，肉食性的鱼是_______为什么?