小数乘法大单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学青岛版.docx

小数乘法大单元整体设计（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学青岛版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授五年级上册数学青岛版中的小数乘法大单元，包括小数乘整数的计算法则、小数乘小数的计算法则以及小数乘法在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习过的整数乘法、小数加法和小数减法有着密切的联系。学生已经掌握了整数乘法的计算法则，以及小数加法和小数减法的计算方法，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过小数乘法的学习，学生能够理解小数乘法的意义，发展数学抽象能力；通过计算练习，提升逻辑推理和数学运算能力；通过实际问题解决，锻炼数学建模和直观想象能力，使学生能够在实际情境中运用数学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经掌握了整数乘法的计算法则和简单的小数加法、减法运算。他们能够进行两位数和一位数的乘法运算，并理解小数的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是在解决实际问题方面。他们的数学能力正在逐步提高，能够通过直观操作和具体实例来理解抽象概念。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉和图形来学习，有的则更倾向于通过动手操作和实际应用来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解小数乘法的计算法则时，学生可能会遇到以下困难：一是小数点位置的处理，二是不同位数小数相乘时进位的理解，三是从整数乘法到小数乘法的思维转换。此外，学生在解决小数乘法相关的生活问题时，可能难以将抽象的数学问题转化为具体的操作步骤。针对这些挑战，教师需要提供足够的练习和指导，帮助学生逐步克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与探究相结合的教学方法，通过讲解小数乘法的基本概念和计算法则，引导学生主动探究和发现规律。

2.教学活动：设计“小数乘法接力赛”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习小数乘法；组织“小数乘法应用挑战”活动，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示小数乘法的动画演示，帮助学生直观理解计算过程；同时，使用实物教具如小数点卡片，让学生通过动手操作加深对小数乘法的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示生活中常见的小数乘法实例，如商品打折、面积计算等，引导学生回顾整数乘法的知识，并提出问题：“如果遇到小数乘法，我们应该如何计算呢？”

-通过提问激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“小数乘法”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解小数乘法的基本概念和计算法则，通过实例演示小数乘整数的计算方法，强调小数点位置的移动和进位处理。

-引导学生观察并总结小数乘法的计算步骤，包括确定因数小数位数、移动小数点、进行乘法运算和调整结果。

-通过小组讨论，让学生尝试解决小数乘小数的问题，教师巡回指导，帮助学生理解和掌握小数乘法的计算法则。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行小数乘法练习，每组提供不同难度的小数乘法题目，包括小数乘整数、小数乘小数和实际应用题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，针对学生的错误进行个别辅导。

-学生展示解题过程，教师点评并总结易错点，强调解题技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数乘法的基本概念、计算法则和注意事项。

-通过提问检查学生对知识的掌握情况，强调小数乘法在实际生活中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括小数乘法练习题和实际应用题，要求学生独立完成。

-强调作业的重要性，鼓励学生在课后巩固所学知识，并预习下一节课的内容。

知识点梳理

一、小数乘法的基本概念

1.小数乘法的定义：小数乘法是指两个小数相乘的运算。

2.小数乘法的特点：小数乘法遵循交换律和结合律，但通常不满足分配律。

二、小数乘整数的计算法则

1.确定因数小数位数：小数乘整数时，将小数点后面的数字位数相加，得到结果小数点后的位数。

2.小数点移动：乘数中包含的小数位数决定小数点在结果中的位置。

3.进行乘法运算：将小数当作整数进行乘法运算，忽略小数点。

4.调整结果：将运算结果中的小数点向左移动，移动位数与乘数中包含的小数位数相同。

三、小数乘小数的计算法则

1.确定因数小数位数：将两个因数中小数点后面的数字位数相加，得到结果小数点后的位数。

2.小数点移动：将乘数中小数点向右移动，移动位数与乘数中包含的小数位数相同。

3.进