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四年科学教案

小学教科版上（册）

教科版小学科学四年级上册教案

第一单元植物的身体

单元分析，

本单元主要是探讨植物各器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。

本单元是在学生相识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的探讨。再加上

学生对植物比较熟识，有丰富的生活阅历，所以进行本单元的科学探究并不困难。

本单元在整套教科书的总体编排上还体现了一个“承上启下”的作用，学习本单元,

能为后续探讨植物与土壤的关系、植物与环境的关系、植物的一生、植物的繁殖等

问题打下探究技能与学问的铺垫。

本单元课与课之间也有紧密联系。《植物的身体》是本单元的第一课，主要让学生

相识植物的六大器官，感受植物的多样性；后面几课通过细致视察、对比试验等方

法对植物各个器官的作用进行了具体探讨。本单元从整体上遵循了一般到特殊、由

整体到部分的相识事物的规律。

课时支配：5课时

第一单元、植物的身体

教学目的：

1.使学生知道植物体（限于子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果

实、子六个部分组成的。

2.培育学生的分析、综合实力。

教学重点：

通过视察、沟通活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、子六个部分

组成的。

教学难点：

学生正确的分析、总结植物的组成部分。

第1课：视察辣椒植株

教学准备：

课件、辣椒的挂图、辣椒的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书（如:

《十万个为什么》）

教学过程：

一、教学导入

1.谈话：今日我想请各位同学当个画家，请给你在课前视察的植物画个像。（学生

画画）

2.展示学生作品：

问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？

你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今日我们就带着这个问题进行下面的探

讨活动。师板书：8、植物的身体

二、学习新课

1.探讨植物的组成

⑴讲解并描述：今日，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵

完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么方法可以知道？

（学生探讨探讨的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）

指出：你们可以自由结成探讨小组，在讲台上我给家准备了一些有关植物的书籍,

你们可以查看，找出答案。

⑵学生分组，用不同的方法进行探讨，找寻答案。

注（：引导学生用不同的探讨方法找到答案。确定要给与学生充分探讨、视察、沟

通、思索的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思索：用什么方

式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。）

⑶学生用不同的方式汇报探讨结果：

在（汇报之前，要提示学生留意倾听别人的发言。假如有什么不懂的或没有听明白

的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。）

问：我这有一些辣椒各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？

（学生拼图，进一步相识植物的组成）

⑷谈话：刚才我们视察了辣椒，现在我请家再来看几幅图。用（实物投影机出示

课本插图）

问：你知道这是什么植物？请你们小组接着探讨这些植物的身体是由几部分组成的,

有什么共同的地方？

师引导学生接着探讨，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、

花、果实、种子六个部分组成。

（5）小结：通过我们的探讨发觉：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植

物的“身体”。这就是我们今日学习的内容。

师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”

（6）问：是不是全部的植物都是由这六部分组成的？你有方法来解决这道题吗？请

你快速找出这道题的答案。（学生接着分组查阅图书资料，找寻答案。）

学生汇报答案。

讲解并描述：由此可见，在植物世界中，并不是全部的植物都由根、茎、叶、花、

果实、种了六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果如（藻类植物

海带、紫菜、海白菜、裙带菜等），所以在实际生活中要学会留意视察四周的一切事

物。

三、总结评论

通过我们今日的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

四、教学后记：

书中呈现的