Unit 4 Amazing Science Topic 2 Section B 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册.docxVIP

Unit4AmazingScienceTopic2SectionB说课稿2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit4AmazingScienceTopic2SectionB

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级英语

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验活动，让学生学会观察、假设、实验、结论等科学探究的基本步骤。

2.提升学生的英语听说能力，通过小组讨论和角色扮演，让学生在真实的语境中运用英语表达科学观点。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的科学研究成果，培养学生的国际视野和全球观念。

学情分析

本节课的教学对象为九年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在知识层面，学生对科学现象有一定的了解，但可能缺乏系统性的科学知识体系。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在科学领域的词汇和表达上存在不足。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对科学实验不感兴趣，导致参与度不高；此外，部分学生在英语学习中存在焦虑情绪，害怕犯错，这可能会影响他们在课堂上的表现。针对这些情况，本节课将注重激发学生的兴趣，通过互动式教学和小组合作，鼓励学生积极参与，培养他们的科学探究精神和英语表达能力。

在课程学习方面，学生对科学实验和英语学习的结合表现出较高的兴趣。他们对于通过英语学习科学知识充满好奇，同时也希望通过实验活动来加深对科学原理的理解。因此，本节课将结合科学实验和英语教学，让学生在动手操作中学习科学知识，并在英语语境中提升语言运用能力。同时，教师将关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《仁爱科普版九年级英语上册》教材，特别是Unit4AmazingScienceTopic2SectionB的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学实验图片、图表以及科普视频，以增强学生的视觉体验和兴趣。

3.实验器材：根据课程内容准备必要的实验器材，如显微镜、试管、化学试剂等，并确保其安全性和功能性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于小组合作和实验操作的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕科学实验原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学实验的基本原理。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解科学实验原理，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过科普视频，引出科学实验课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解实验步骤和科学原理，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容提出实验方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的实验方案和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学实验原理。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握实验技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解科学实验原理，掌握实验技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据实验原理，布置设计实验报告的作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与科学实验相关的拓展资源（如科学杂志、在线实验视频等），供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成实验报告的作业，巩固学习效果。拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的实验设计和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的科学实验原理和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识