小草醒来了幼儿园小班语言社会活动讲课PPT.pptxVIP

小草醒来了

;“小草醒来了”课程意在培养小班幼儿的语言表达能力，加深他们对自然变化与社会行为的认知。课程起始，教师播放一段春日清晨的动画视频，画面中阳光轻柔洒下，覆盖着薄雪的土地渐渐消融，嫩绿的小草从土里缓缓钻出。播放完毕，教师带着好奇的口吻说道：“小朋友们，瞧呀！睡了一冬的小草都醒来啦，它们醒来的过程可有趣啦，我们一起去看看。”幼儿的注意力瞬间被吸引，课程自然开启。

在知识讲解与情感培养层面，教师声情并茂地讲述《小草的奇妙苏醒之旅》的故事。故事里，小草在春雨“淅淅沥沥”的轻唤下，在春风温柔的抚摸中，慢慢睁开双眼，好奇地张望着周围的世界，还和身旁的小蚂蚁、小蜗牛热情打招呼。教师展示色彩鲜艳的故事图片，引导幼儿观察小草的形态变化，帮助理解“苏醒”“轻唤”“张望”等词汇，感受春天到来时小草充满生机的模样，激发幼儿对大自然的喜爱之情。同时，联系生活实际，让幼儿说一说春天到了，自己身边还有哪些变化，如花朵开放、小鸟歌唱等，丰富语言表达。

实践活动充分契合小班幼儿活泼好动的特性。开展“我是小草小精灵”角色扮演游戏，幼儿分组，分别扮演小草、春雨、春风等角色，模仿小草醒来的情景，用简单语言进行对话，如扮演春风的幼儿说“呼呼，我来叫醒小草啦”，锻炼语言表达与互动能力。组织“爱护小草小卫士”讨论活动，教师引导幼儿思考如何保护小草，幼儿纷纷发言，有的说不在草地上乱跑，有的说不随意拔草，在交流中树立爱护自然的社会意识。通过情境创设、知识学习与实践互动，教师全程引导，助力小班幼儿在探索自然的过程中提升语言与社会认知水平。;

播放课件音频，听打雷声，感受春天的到来。

——小朋友，你们听，这是什么声音？（打雷。）

——轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢。;?欣赏散文诗第一部分，学学小草醒来的动作。

——轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？

——小草醒来时，做了什么动作？

——我们一起来学学小草醒来时的动作，伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛。;?欣赏散文诗第二部分，练练向小草??好的对话。

——都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？

——我们请3个小朋友来扮演春雨、春风和太阳，和小草相互问好。

——你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？;?欣赏散文诗第三部分，找找小草绿色的伙伴。

——小草变成了什么颜色？

——还有谁也变成了绿色？

——它们都在什么季节变成了绿色？;除了小草还有谁醒来了？

——春天里，除了小草醒了、变绿了，在生活中，你们还有看到谁也醒来了？它们有什么变化？

——春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

——它们又会怎样和春雨、春风、太阳问好呢？

;通过问好游戏，巩固散文对话。

——每一个小组里面有春雨、春风、太阳、小草和其他小伙伴的胸牌，你可以选择一个贴在身上，然后与其他小朋友练习互相打招呼“你好，××”，并抱一抱。;活动延伸;活动延伸;感谢您的聆听