习作：我的心爱之物 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）.docxVIP

习作：我的心爱之物说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是五年级上册语文课本中“习作”板块的内容，旨在引导学生学会描写心爱之物，并通过写作表达自己的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级学过的“看图写话”和“写人记事”等写作技能有关，通过复习这些知识，帮助学生更好地掌握本节课的写作技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生观察和想象的能力，通过描写心爱之物，提升学生的观察能力和想象力；2）增强学生的语言表达和文字组织能力，通过写作练习，提高学生的语言运用水平；3）激发学生的情感表达欲望，培养学生的情感态度和价值观，使其学会用文字表达对美好事物的热爱和感激之情。

重点难点及解决办法

重点：1.描写心爱之物的特点，让学生学会抓住细节进行描写。

解决办法：通过实物展示、图片分析等方式，引导学生观察心爱之物的特征，并举例说明如何用生动的语言进行描写。

难点：2.将个人情感融入文字，使文章具有感染力。

解决办法：首先，通过小组讨论，让学生分享自己对心爱之物的情感体验；其次，教师示范如何将情感转化为文字，引导学生学会运用修辞手法和情感词汇，提升文章的感染力。同时，通过多次修改和同伴互评，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、实物心爱之物模型或图片

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：网络图片库、视频剪辑软件、在线写作工具

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习、写作指导手册

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于心爱之物的感人故事，引导学生分享自己心爱之物的故事，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾低年级时学过的“看图写话”和“写人记事”等写作技巧，帮助学生回忆和复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解描写心爱之物的写作方法，包括观察细节、运用修辞手法、融入个人情感等。

-举例说明：教师展示一些优秀的描写心爱之物的范文，分析其写作技巧，让学生直观地了解如何进行描写。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考如何将心爱之物的特点用文字表达出来，鼓励学生进行小组讨论。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：学生根据所学知识，选择自己心爱之物进行写作练习，教师巡视指导。

-教师指导：教师针对学生在写作过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生克服困难。

4.课堂总结（约5分钟）：

-教师总结本节课的重点内容，强调描写心爱之物时要注意的要点。

-学生分享自己的写作心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（约5分钟）：

-学生回家后，继续完成心爱之物的描写作文，要求不少于300字。

-下节课，教师将组织学生进行作文互评，分享自己的作品。

6.教学过程详细步骤：

-导入环节：

-教师讲述故事：《一个特别的书包》

-学生分享自己心爱之物的故事

-新课呈现环节：

-讲解新知：描写心爱之物的写作方法

-举例说明：展示优秀范文，分析写作技巧

-互动探究：提出问题，引导学生讨论

-巩固练习环节：

-学生选择心爱之物进行写作练习

-教师巡视指导，解答学生疑问

-课堂总结环节：

-教师总结重点内容

-学生分享写作心得

-作业布置环节：

-学生完成心爱之物的描写作文

-下节课进行作文互评

-教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，营造良好的课堂氛围。同时，教师要及时给予学生反馈，帮助学生提高写作水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心爱之物的种类：介绍不同类型的心爱之物，如玩具、宠物、收藏品、书籍等，以及它们各自的特点和背后的故事。

-文学作品中的心爱之物：分析一些经典文学作品中的心爱之物，如《小王子》中的玫瑰、《哈利·波特》中的魔杖，探讨这些物品在故事中的象征意义。

-心理健康与心爱之物：介绍心爱之物对心理健康的影响，如减轻压力、增强归属感等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与心爱之物相关的书籍，如《我的第一本书》、《宠物的小秘密》等，通过阅读丰富学生的知识储备。

-视频资源：引导学生观看与心爱之物相关的纪录片或动画片，如《动物世界》、《玩具总动员》等，通过视觉体验激发学生的兴趣。

-家庭作业：鼓励学生进行家庭调查，了解家人的心爱之物，并通过写作、绘画等形式进行表达。

-社会实践：组织学生参观博物馆、艺术展览或手工艺品市场，让学生亲身体验心爱之物的多样