高中生时间管理、沉浸体验与学业成绩的关联性探究：基于心理与行为视角.docx

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2025-03-20 发布于上海
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高中生时间管理、沉浸体验与学业成绩的关联性探究：基于心理与行为视角.docx

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高中生时间管理、沉浸体验与学业成绩的关联性探究：基于心理与行为视角

一、引言

1.1研究背景与问题提出

1.1.1研究背景

在现代社会，高中生面临着日益增长的学业压力。高中阶段作为学生学习生涯中的关键时期，课程难度和学习负荷显著增加，高考作为高等教育人才选拔的主要途径，其竞争的激烈程度给高中生带来了沉重的升学压力，而家长和社会对高中生的高期望，也进一步加剧了他们的心理负担。面对如此复杂的学业压力，如何有效提升学业成绩成为高中生、家长及教育工作者共同关注的核心问题。

时间管理倾向作为个体在时间管理方面所表现出的相对稳定的心理和行为特征，对学生的学习和生活有着重要影响。具备良好时间管理倾向的学