二年级语文上册 第五单元 14 我要的是葫芦说课稿（pdf） 新人教版.docxVIP

二年级语文上册第五单元14我要的是葫芦说课稿（pdf）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级语文上册第五单元14课《我要的是葫芦》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课以寓言故事的形式，通过葫芦的生长过程，教育学生要了解事物之间的联系，不能只看表面现象。这与学生之前学习的语文知识有关联，如词汇积累、句子理解等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1）提升学生的语言文字运用能力，通过阅读寓言故事，学会运用比喻、拟人等修辞手法表达观点。2）增强学生的思维能力，引导学生分析故事中的因果关系，培养逻辑推理能力。3）培养学生的文化意识，使学生认识到传统寓言故事中的道德智慧，增强文化自信。4）激发学生的审美情趣，通过欣赏故事中的生动形象，提升审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在语文学习上已具备一定的识字量和词汇积累，能够阅读简单的句子，理解基本的语言表达。在阅读方面，他们可能对寓言故事有一定的了解，能够识别故事中的角色和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事等富含哲理的文学作品有着天然的兴趣。他们的学习能力强，能够通过视觉和听觉感知文字信息，并通过想象力和联想能力进行理解。学习风格上，他们偏好通过故事和游戏进行学习，善于通过图像和故事情节来记忆和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解寓言故事中的隐含意义时遇到困难，因为他们可能还没有完全掌握抽象思维的能力。此外，学生可能对故事中的因果关系理解不够深入，需要教师通过引导和讲解来帮助他们建立逻辑联系。同时，由于二年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中注意力阅读和理解复杂的故事内容可能会对他们构成挑战。因此，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，通过互动和活动帮助学生更好地理解和吸收知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我要的是葫芦》，以便跟随课文内容进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如葫芦生长过程的图片，以帮助学生直观理解故事内容；同时，准备相关的视频资料，展示葫芦的生长环境和生长过程。

3.教学工具：准备小黑板或白板，用于板书故事情节和关键词，以及用于展示故事中的比喻和拟人手法。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论；在教室中布置一些与葫芦相关的实物或模型，以增强学生的直观感受。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示葫芦图片，引导学生观察葫芦的外形特点，激发学生对葫芦的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道葫芦是怎么生长的吗？它有哪些特点呢？”

3.引导学生分享：请学生分享自己了解的葫芦知识，教师进行总结和补充。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解《我要的是葫芦》的故事背景，引导学生了解故事发生的时代背景。

2.教师分角色朗读故事，让学生感受故事情节，理解故事中的角色和冲突。

3.分析故事中的比喻和拟人手法，引导学生理解故事寓意。

4.讲解故事中的因果关系，帮助学生建立逻辑思维。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“同学们，故事中的主人公为什么没有得到葫芦呢？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结讨论结果，强调故事中的教训。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，故事中还有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你们遇到了故事中主人公的困境，你们会怎么做？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师邀请学生代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行葫芦种植活动，让学生亲身体验葫芦的生长过程。

2.学生分组进行种植，教师指导学生观察葫芦的生长变化。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“这个故事告诉我们什么道理？”

2.学生分享自己的感悟，教师进行点评和总结。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调故事中的寓意。

2.布置作业：请学生回家后，向家长讲述《我要的是葫芦》的故事，并分享自己的感悟。

整个教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，旨在通过故事教学，培养学生的语文核心素养，提高学生的思维能力和审美鉴赏能力。

知识点梳理

1.字词学习：

-理解并掌握生字词：葫芦、藤、叶、花、瓜、藤蔓、藤蔓上、叶子、花、果实、长、长出