美术学科知识与教学能力知识点归纳.docx

?一、美术学科基础知识

（一）中外美术史

1.中国美术史

-原始社会美术：如彩陶艺术，以仰韶文化、马家窑文化等彩陶为代表，造型丰富，装饰纹样精美，体现了当时人们的生活与审美。

-商周美术：青铜器艺术达到高峰，造型庄重威严，纹饰神秘狞厉，如司母戊鼎、四羊方尊等。

-秦汉美术：兵马俑展现了强大的军事阵容；画像石、画像砖反映了社会生活的诸多方面；帛画则体现了高超的绘画技艺。

-魏晋南北朝美术：绘画理论发展，顾恺之提出以形写神等重要观点；石窟艺术兴起，如敦煌莫高窟开始营造。

-隋唐五代美术：人物画、山水画、花鸟画全面发展，阎立本、吴道子、李思训、王维等画家各领风骚；唐代书法达到鼎盛，颜真卿、柳公权等书法家的作品影响深远。

-宋元美术：宋代山水画成就卓越，李成、范宽、郭熙等画家风格各异；花鸟画以宋徽宗赵佶的院体花鸟画为代表；元代文人画兴起，赵孟頫倡导以云山为师，黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇四家的山水画独树一帜。

-明清美术：明代绘画流派众多，如浙派、吴门画派等；清代扬州八怪的绘画风格独特，突破传统。民间美术如剪纸、年画、刺绣等蓬勃发展。

2.外国美术史

-原始、古代美术：古埃及美术追求永恒与秩序，金字塔、神庙等建筑宏伟壮观；古希腊美术强调人体美与和谐，雕塑作品如《掷铁饼者》成为经典。

-中世纪美术：基督教美术占据主导，教堂建筑如哥特式教堂高耸入云，内部装饰精美；拜占庭镶嵌画色彩绚丽。

-文艺复兴美术：是欧洲美术史上的重要变革时期，达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等大师辈出，他们的作品展现了人文主义精神，如达芬奇的《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》，米开朗基罗的《大卫》《创世纪》等。

-17、18世纪美术：巴洛克美术强调动感与激情，鲁本斯的作品色彩强烈；洛可可美术风格优雅细腻，布歇、弗拉戈纳尔的绘画描绘了贵族生活场景。

-19世纪美术：浪漫主义注重情感表达，德拉克洛瓦的《自由引导人民》充满激情；现实主义关注社会现实，库尔贝的作品反映了底层人民的生活；印象主义强调瞬间的光与色，莫奈、雷诺阿等画家的作品开创了新的绘画风格。

-20世纪美术：流派众多，如立体主义、表现主义、超现实主义等。毕加索是立体主义的代表，其作品打破传统的造型观念；康定斯基是抽象表现主义的先驱，以抽象的形式表达内在情感。

（二）美术门类

1.绘画

-中国画：工具材料为毛笔、宣纸、墨、颜料等。分为人物画、山水画、花鸟画三科。技法有工笔、写意等。

-油画：以亚麻仁油等调和颜料绘制在画布等材料上。具有丰富的色彩表现力和独特的质感。

-水彩画：用水调和透明颜料作画，画面清新、透明，具有独特的艺术效果。

-版画：通过制版和印刷的方式制作，包括木版画、铜版画、石版画等，具有复数性和间接性的特点。

2.雕塑

-圆雕：是完全立体的雕塑，观众可以从四面八方欣赏。

-浮雕：是在平面上雕刻出凸起的形象，有高浮雕、浅浮雕之分。

-透雕：界于圆雕和浮雕之间，具有通透的效果。

3.工艺美术

-陶瓷艺术：包括陶器和瓷器，制作工艺有制坯、装饰、烧制等环节。

-金属工艺：如青铜器铸造、金银器制作等，造型精美，工艺复杂。

-染织工艺：包括染色和织造，如丝绸、棉布的印染与编织。

-家具工艺：制作各种家具，注重实用性与艺术性的结合。

4.建筑艺术

-中国建筑：具有独特的建筑体系，如宫殿建筑的对称布局、四合院的庭院式结构等。

-西方建筑：从古希腊建筑的柱式结构，到古罗马建筑的拱券技术，再到哥特式建筑的尖顶、飞扶壁等，以及文艺复兴建筑、巴洛克建筑等，风格多样。

二、美术课程标准

（一）课程性质与价值

美术课程具有人文性，能提高学生的审美素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。它是学校进行美育的主要途径，在九年义务教育阶段具有重要地位。

（二）课程基本理念

1.面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注每一位学生的发展。

2.以学生为主体，教师为主导，引导学生自主探究、合作交流。

3.关注文化与生活，将美术学习与文化、生活紧密联系。

4.注重创新精神，培养学生的创新思维和实践能力。

（三）课程目标

1.总目标：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情