小学语文人教四年级上册第三单元-四年级上册语文教案2-10《爬山虎的脚》人教（部编版）.pdfVIP

10《爬山虎的脚》教学设计

【教学目标】

1.认识会写本课生字词。

2.正确、流利、感情地朗读课文。

3.初步感知文意，了解课文内容。

4.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。

5.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观

察周围事物的能力。

【教学重点】

1.认识会与本课生字词。

2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。

3.正确、流利、感情地朗读课文。

【教学难点】

1.初步感知文意，了解课文内容。

2.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观

察周围事物的能力。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1.观察图片：“植物资源”共享会

你认识爬山虎这种植物吗？你知道它的脚是什么样子吗？今天就让我们走进课

文去了解一下吧!

2.助读资料：

（1）走近作者：叶圣陶1（894—1988）,原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著

名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。

主要作品：童话《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。

（2）蜗牛：一种软体动物。黄褐色的壳，螺旋纹，吃草本如（蔬菜等）植物

的表皮，危害农业。蜗牛的触角像细丝，成枝状。

蛟龙：古代传说中的一种生活在水中的龙，能兴风作浪，发洪水。

二、出示学习目标

1.会认本课6个生字，会写10个生字，认识多音字“间。理解生字组成的词

语。重（点）

2.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。重（点）

3.初步感知文意，了解课文内容。难（点）

三、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方

多读几遍。

3.出示我会认，指导学生识记生字。

4.出示多音字，指导学生识字多音字。

5.理解词语。

6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

7.再读课文，想一想课文写了什么？

示例：这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样

用“脚”向上爬的

8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点教师指导重点字的写法：

虎：上边与广字不同、横带钩，下边七字窄小、横稍向上拉，几字横折弯钩的

弯要长些

占：上边竖居中、要长，一短横在右边不出头，口字要扁宽

顺：左边三笔要紧凑，首笔是竖撇、中间一竖稍短、右边竖最长

叠：上窄下宽，中间是〜、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横

茎：整体偏窄，中间不是又字、点在撇下、稍大，工字下横要长

萎：上下两头宽、中间窄，女字要扁宽、首笔撇短点长、一横最长

固：外框要宽大，里边古字要小、上横稍长、口字要窄小

9.初读课文后，你感受到了什么？

示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到在平时的生活中要养成留心观察周

围事物的好习惯

四、当堂检测

第二课时

一、出示学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文重（点）

2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点重（点）

3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留

心观察周围事物的能力难（点）

二、激趣导入

爬山虎不是动物，可它有脚，而且会爬，这是为什么呢？今天，我们就来揭开

爬山虎会爬的秘密

三、品读释疑

1.讨论交流:

作者是从哪几个方面介绍爬山虎的？

叶子、脚的形状和特点以及爬墙

爬山虎长在哪里？

爬山虎长在墙上和屋顶上

2.学校操场北边墙上满是爬山虎

我家也有爬山虎，从小院的西