七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义说课稿 新人教版.docxVIP

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义说课稿

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年10月18日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.生命意识：认识到生命的独特性和价值，树立珍惜和保护生命的观念。

2.法律意识：了解与生命相关的法律法规，增强法律意识，学会依法维护自身和他人的生命权益。

3.公共参与：参与生命教育实践活动，培养社会责任感和公共参与能力。

4.情感态度价值观：培养尊重生命、关爱他人、热爱生活的情感态度和价值观。

学情分析

七年级学生对生命这一主题的认知尚处于初步阶段，他们对生命的理解多来源于家庭、学校和社会的间接影响。在知识层面，学生可能对生命的起源、发展、死亡有一定的了解，但对生命意义的深刻理解还不够。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但分析问题、解决问题的能力仍有待提高。

素质方面，学生对生命的尊重和关爱意识有待加强，部分学生可能存在忽视生命、不珍惜生命的现象。在行为习惯上，学生的日常生活和学习中可能表现出对生命的不重视，如浪费资源、不关注他人生命安全等。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师在教学中需注重引导学生深入理解生命的意义，通过实例和活动激发学生的情感共鸣。

2.教师需关注学生的能力培养，通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.教师要引导学生树立正确的生命观，关注学生行为习惯的培养，使学生在日常生活中更加珍惜生命，关爱他人。

4.教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的引导和帮助，确保课程教学的有效性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生建立对生命意义的基本认识。

2.案例分析法：选取与学生生活相关的生命故事，引导学生分析案例，体会生命的价值。

3.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达对生命意义的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生命科学知识，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.视频教学：播放与生命相关的纪录片或短片，直观感受生命的奇妙和珍贵。

3.互动游戏：设计生命主题的互动游戏，让学生在游戏中体验生命的意义，增强参与感。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既古老又永恒的话题——生命的意义。在座的每一位都是生命的奇迹，那么，你们认为生命的意义是什么呢？

2.学生角色：老师，我觉得生命的意义在于快乐地生活，追求自己的梦想。

3.老师角色：非常好，快乐和追求梦想确实是生命的一部分。但生命的意义远不止于此。今天，我们就来一起探讨这个话题。

二、新课讲授

1.生命起源与演变

（1）老师角色：同学们，生命的起源和演变是一个漫长的过程。地球上的生命从单细胞生物逐渐演化成今天丰富多彩的生物种类。那么，你们知道生命是如何起源的吗？

（2）学生角色：老师，我知道生命起源于地球上的原始海洋。

（3）老师角色：非常正确。生命的起源与地球上的环境密切相关。接下来，让我们通过一组图片和视频，更直观地了解生命的起源和演变过程。

2.生命的独特性

（1）老师角色：同学们，生命在宇宙中是独一无二的。它具有以下特点：自我复制、自我调节、自我进化。那么，你们能举例说明生命的这些特点吗？

（2）学生角色：老师，比如，植物通过光合作用产生能量，动物通过呼吸获取氧气。

（3）老师角色：很好，这正是生命的独特性所在。接下来，我们将通过小组讨论，进一步探讨生命的这些特点。

3.生命的价值

（1）老师角色：同学们，生命的价值体现在很多方面。比如，生命的延续、生命的创造力、生命的奉献精神。那么，你们认为生命有哪些价值呢？

（2）学生角色：老师，生命的价值在于我们能够感受到生活的美好，创造美好的未来。

（3）老师角色：非常正确。生命的价值还在于我们能够关心他人，为社会做出贡献。接下来，让我们通过一个互动游戏，感受生命的价值。

三、互动游戏

1.游戏名称：生命接力

2.游戏规则：将学生分成若干小组，每个小组选出一个代表，代表们手拉手，传递一个球。球传递过程中，代表们不能松手，也不能让球落地。最快完成接力的小组获胜。

3.游戏目的：通过游戏，让学生体会生命的连续性和传递性，认识到生命的宝贵。

四、案例分析

1.案例一