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《3.3各美其美》教学设计
课题
各美其美
单元
第三单元
学科
美术
年级
七年级
教材分析
本节课选自人教版2024版新教材七年级下册第三单元第3课,从学生的学习活动方式划分,本课是艺术实践“设计·应用”领域的课程。本节课的主要教学内容是如何自己举办一次绘画展览,通过学习本节课,学生能够掌握绘画展览的筹备和实施过程,学会如何步骤美术作品展,提高他们的动手能力和审美鉴赏力。同时,通过对画展的策划和组织,激发学生对绘画艺术的热爱和探索精神,培养他们团队合作和解决问题的能力。
学情分析
七年级的学生经过了上个学期的学习,他们思维活跃,具有较强的发散思维能力,已经形成了初步的鉴赏能力,也具备了一定的动手能力,他们对美术课兴趣浓厚。但初中生两极分化已形成,个体差异明显,正处在形象思维往抽象思维转化的阶段,但形象思维仍然占主体地位,因而学生在学习本课前必须做好充分准备,教师也需做适当的预习指导,充分认识到学生在发展中所存在的不足,比如:思维形式比较单纯,部分学生不善于交流等。
核心素养
【艺术表现】:引导学生在艺术活动中联想与想象的发挥,学习开展美术作品展的基本方法与基本技能,引导学生认识艺术与生活的广泛联系,增强形象思维能力,培养学生积极的生活的态度。
【审美感知】:结通过师生交流、观察分析、调动感情、小组合作、自主探究等活动让学生掌握展示设计的步骤和手法,引导学生综合运用丰富多样的美术媒材、形式和技能表达自己的创意,提高学生的动手能力和审美情趣。
【创意实践】:掌握展示设计的手法,能够运用展示设计知识为自己的美术作品实施一次展览活动。
【文化理解】:通过举办作品展,让更多的学生关注社会生活,热爱环境,并且在美化环境的过程中提高热爱生活的能力,增强美化生活的愿望,培养积极向上的生活态度。
重点
掌握举办绘画展览的基本要求、过程及相关基础知识。
难点
如何引导启发学生,发挥其想象力、创造力,策划与布置美术作品展。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
(一)视频导入
【视频展示】
同学们,你们逛过画展吗?一场成功的画展需要做哪些准备工作呢??
教师进行引导
通过视频,我们看到了一场精美的美术作品展,同学们,说一说,怎样才能通过布展去更好的展现出美术作品的艺术美呢?
接下来请让我们一起走进今天的课题《各美其美》!
教师板书:各美其美
探究分析
认真聆听
进入课堂
通过结合问题去观看视频,能快速吸引学生的注意。
引导学生进入正课学习
讲授新课
(一)布展的共同点
【课件出示图片】
看图分析,观看图片,说说不同的展区在布展上有何共同点??
总结:无论是博物馆里的展品还是校园里的展示,都需要经过相应的展陈设计,才能给观众带来更好的观展体验。我们该怎样策划一场美术作品展?
(二)作品展览的前期准备工作
【课件出示图片】
观察优秀的海报设计作品,分析海报的构成要素有哪些?小组讨论:说一说举办一场校园美术作品展览需要做哪些准备呢?
总结:校园美术作品展是将美术作品布置在室内外空间环境中,以供观赏的校园艺术活动。
展览策划、画展宣传、展品收集、装裱展品、环境布置;
(三)作品展——策划书
【课件出示图片】
观看下列美术作品展策划书,你能得到哪些信息?
总结:通过图片得知,策划书应包含时间、地点、目的、作品要求、场地;
案例参考
《画里有话》美术作品展策划书
《画里有话》美术作品展策划书
时
间
本学
期期末
地
点
园厅
门口
群众
在校师生及学生家长
展览
主题
目的
1.向家长展示学习成果,了解在园的进步与表现。
2.培养对绘画的兴趣,通过绘画提高创造美的能力。
3.提供展现自我的舞台,增添自信心。
展览
理念
美术教育活动是幼儿精神世界的展示窗口,幼儿美术教育促进了儿童身心健康的发展,同时儿童的发育成长又离不开丰富的绘画活动,可以说两者是相互助益、相辅相成的。
探究分析
认真聆听
探究分析
对比分析
总结特点
观察案例
欣赏学习
本环节,采用直观的演示法、合作学习法、图片的比较法,引导学生学习、理解知识内容;并从图片中总结出展区布展的共同点;
通过小组简单的讨论,培养学生的探究能力与合作能力;培养学生与人交往的能力。
本环节学生通过对比观察分析,从表格中探究从策划书的内容,培养学生的观察能力与探究能力!
通过案例的观察与学习,为之后的课堂作品创作打下基础;
深入探究
(一)作品类型及呈现
【课件出示图片】
思考:看图分析,说说美术作品展的作品类型及呈现方式有哪些?
总结:美术作品展的作品类型包括但不限于绘画、雕塑、摄影、装置艺术、多媒体艺术等,常见的呈现方式包括:平面式、立体式、多媒体投影式等;
1、平面作品
【图片展示】
观看图片,说说平面作品的展示方式有哪些?
【平面作品】
多用悬吊、平铺等方法展示,成组的作品可以紧
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