第三单元第3课《各美其美》教学设计方案- 人教版2025美术七年级下册.docx

《“各美其美”——初中美术7年级下册第三单元第3课教案》（含板书设计）

一、教学目标

1.知识与技能目标

·学生能够了解博物馆展陈设计的基本要素和方法，理解不同类型美术作品适合的展示方式。

·掌握考察场地空间、绘制平面动线图或效果图的技能，学会根据策划书进行校园美术作品展的布置。

·提高学生的设计与制作能力，能够围绕画展主题设计展览宣传所用的标志、海报和请柬。

2.过程与方法目标

·通过小组讨论、实地考察和实践操作等活动，培养学生的合作能力、观察能力和实践能力。

·引导学生运用所学知识进行分析和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。

·让学生在参与美术作品展的策划与布置过程中，体验艺术创作的乐趣和成就感。

3.情感态度与价值观目标

·培养学生对美术作品的尊重和欣赏，提高学生的文化素养和审美水平。

·激发学生对艺术的热爱和追求，培养学生的创新精神和团队合作意识。

·增强学生的自信心和责任感，让学生在活动中感受到自己的价值和意义。

二、教学重难点

4.教学重点

·掌握不同类型美术作品的最合理呈现方式，学会考察场地空间和绘制平面动线图或效果图。

·能够根据策划书进行校园美术作品展的布置，注重作品展示的细节和空间利用。

5.教学难点

·如何引导学生将理论知识与实践操作相结合，完成美术作品展的策划与布置。

·如何培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的综合素质。

三、教学方法

讲授法：讲解博物馆展陈设计的基本要素和方法，以及不同类型美术作品的展示方式。

讨论法：组织学生小组讨论，探讨如何策划一场美术作品展，以及如何分工合作完成布展工作。

实践法：让学生实地考察场地空间，绘制平面动线图或效果图，并进行校园美术作品展的布置。

演示法：教师示范如何根据策划书进行布展，以及如何注意作品展示的细节和空间利用等问题。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、博物馆展陈设计案例图片、场地考察工具（卷尺、相机等）、绘画工具（画笔、颜料等）、展览宣传材料（标志、海报、请柬模板等）。

学生准备：美术作品（平面作品、立体作品、多媒体作品）、笔记本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示一些博物馆展陈设计的精美图片，如著名博物馆的展厅布置、艺术展览的现场等，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

提问学生对博物馆展陈设计的了解和感受，引导学生思考博物馆展陈设计的重要性和意义。

引出本节课的主题——“各美其美”，即不同类型的美术作品需要经过相应的展陈设计，才能给观众带来更好的观展体验。

（二）讲授新课（20分钟）

6.博物馆展陈设计的基本要素和方法

·展示多媒体课件，介绍博物馆展陈设计的基本要素，如展品、展架、灯光、音效等，并讲解它们在展陈设计中的作用和搭配方法。例如，展品是展陈的核心，展架要根据展品的特点和尺寸进行设计，灯光可以营造氛围和突出展品，音效可以增强观众的体验等。

·结合博物馆展陈设计案例图片，介绍博物馆展陈设计的常用方法，如主题式展陈、线性展陈、互动式展陈等，并讲解它们的特点和适用范围。例如，主题式展陈是以某个主题为线索，将相关的展品进行展示，线性展陈是按照一定的顺序进行展示，互动式展陈是让观众参与到展陈中，增加观众的互动性和体验感。

7.不同类型美术作品的最合理呈现方式

·展示多媒体课件，介绍美术作品的类型，如平面作品、立体作品、多媒体作品等，并讲解它们的特点和分类。例如，平面作品包括绘画、书法、摄影等，立体作品包括雕塑、装置等，多媒体作品包括视频、动画、交互装置等。

·结合美术作品展示案例，讲解不同类型美术作品的最合理呈现方式。例如，平面作品多用悬吊、平铺等方法展示，成组的作品可以紧密地呈现于一处，以营造出丰富的视觉效果；立体作品结合基座、橱窗等设施摆放，多个作品可以利用高低展台或展柜展出，以突出作品的立体感和空间感；多媒体作品应充分利用场地空间和声、光、电系统进行展示，需要考虑视频投影于墙上的尺寸、音效的搭配等，以增强作品的感染力和互动性。

·组织学生小组讨论，根据不同类型美术作品的特点，选择最合理的呈现方式，并进行展示。例如，让学生将自己带来的美术作品进行展示，并说明选择的呈现方式和原因。

8.考察场地空间，绘制美术作品展平面动线图或效果图

·讲解考察场地空间的重要性，以及如何综合考虑观展路线、方向、进出口等因素。例如，要考虑观众的参观习惯和心理，设计合理的观展路线，避免观众拥挤和重复参观；要考虑场地的空间布局和功能分区，合理安排展品的摆放位置和空间利用等。

·示范如何使用卷尺、相机等工具实地考察场地空间，并绘制平面动线图或效果图。例如，用卷尺测量场地的长、宽、高，用相机拍摄场地的布局和环境，然后根据测量和拍摄的结果绘制平面动线图或效果图，标注出观展路线、展品摆放位置、空间利用等信息。

·让学生分组实地考察场