雪地里的小画家教学设计及说课稿.docxVIP

?一、教学目标

1.认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字。

-朗读课文，背诵课文。

-了解四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。

2.教学难点

-理解青蛙为什么没参加。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、练习法等

四、教学过程

（一）导入新课

1.猜谜语

-一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。（谜底：雪）

-小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（谜底：雪）

2.谈话导入

同学们，冬天到了，纷纷扬扬的雪花飘落下来，大地变成了一片银白的世界。在雪地里，来了一群小画家，他们在雪地里画画呢！今天，我们就来学习《雪地里的小画家》这篇课文。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知

1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。

2.学生自由读课文，圈出生字词。

3.检查生字词的认读

-出示生字卡片，指名认读。

-开火车读、小组读、齐读。

-重点讲解蛙、睡等生字的读音和字形。

-认识新偏旁虫、目。

4.再读课文，思考：雪地里来了哪些小画家？他们画了什么？青蛙为什么没参加？

（三）学习课文，理解内容

1.学习第一句

-出示句子：下雪啦，下雪啦！

-指导朗读，读出下雪时的惊喜之情。

-引导学生观察插图，说说从图中看到了什么。

2.学习第二句

-出示句子：雪地里来了一群小画家。

-指名朗读，说说一群是什么意思。

-提问：雪地里来了哪些小画家？（板书：小鸡、小狗、小鸭、小马）

3.学习第三句

-出示句子：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

-分别出示小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印图片，引导学生观察它们的形状，说说像什么。

-指导朗读，读出小画家们画画时的自豪之情。

-引导学生思考：小画家们为什么能画出这么漂亮的画？（因为它们的脚印就是它们的画笔）

4.学习第四句

-出示句子：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

-指名朗读，理解不用......不用......的句式。

-引导学生说说小画家们是怎样画画的。

5.学习第五句

-出示句子：青蛙为什么没参加？

-指名朗读，引导学生思考青蛙为什么没参加。

-讲解青蛙冬眠的知识。（冬天，青蛙躲在洞里睡觉，一直睡到来年春天才醒来，所以它没参加雪地里的画画活动。）

6.学习第六句

-出示句子：他在洞里睡着啦。

-指名朗读，指导读好睡着啦。

（四）朗读背诵，积累语言

1.多种形式朗读课文，如指名读、男女赛读、小组读、配乐读等，达到正确、流利、有感情。

2.引导学生在朗读中体会小画家们的快乐心情和冬天雪景的美丽。

3.指导学生背诵课文，可以先引导学生回忆每句话的内容，再逐句背诵，最后连起来背诵。

（五）巩固练习

1.识字写字

-出示田字格中的几、用、鱼三个字，引导学生观察它们在田字格中的位置。

-教师示范书写，学生书空。

-学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和笔画顺序。

-展示学生的书写作品，进行评价和反馈。

2.填空

-雪地里来了一群小画家。小鸡画（），小狗画（），小鸭画（），小马画（）。

-青蛙为什么没参加？他在洞里（）。

3.仿照课文说一说

-雪地里来了一群小画家。（）画（），（）画（）。

（六）课堂小结

1.引导学生回顾本节课所学内容，包括生字词、课文内容等。

2.提问：通过这节课的学习，你有什么收获？

3.教师总结：这节课我们认识了雪地里的小画家，知道了小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印分别像竹叶、枫叶、梅花、月牙，还了解了青蛙冬眠的特点。希望同学们课后能继续观察大自然，发现更多有趣的知识。

（七）布置作业

1.背诵课文，并把这个有趣的故事