幼儿园中班社会《小老鼠进城》微教案.docx

幼儿园中班社会《小老鼠进城》微教案一、设计意图(理论深化版)

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域社会适应目标，结合中班幼儿(4-5岁)具体形象思维特点，本活动通过：

1.生态故事浸润

2.多模态学习体验3.生活化实践操作

帮助幼儿建立交通标志规则认知安全行为的认知链。活动融入项目式学习理念，通过小老鼠进城的任务驱动，引导幼儿在真实情境中探索交通标志的功能，培养规则意识与社会责任感。

二、活动目标(分层细化版)

1.认知目标：

能识别8种以上交通标志(如红绿灯、斑马线、禁止停车)

理解交通标志的颜色含义(红色=禁止，黄色=警告，蓝色=指示)

2.技能目标：

掌握一停二看三通过的过马路技巧

完成安全路线图设计(含3种以上标志)

3.情感目标：

萌发对交通规则的敬畏之心体验帮助他人的成就感

三、活动准备(多感官材料)

1.教具：

3D立体交通标志模型(可拆分组合)智能交互白板(含交通场景互动游戏)小老鼠进城动画(含错误行为对比)

2.材料：

角色扮演道具(小老鼠头饰、交警背心、玩具方向盘)交通标志磁贴墙(动态磁吸设计)

安全路线图绘制材料(荧光笔、可擦写底板)

3.环境：

模拟马路场景(含斑马线、红绿灯、停车位)设置交通标志研究院操作台

四、活动过程(沉浸式体验)

(一)情境导入：小老鼠的求助信

1.播放动画《小老鼠进城迷路了》:

贝塔在进城路上遇到了哪些困难?

2.互动讨论：

如果你是贝塔，会怎么找到正确的路?

(二)交通标志探秘

1.五感探索站：

触觉区：触摸反光标志的凹凸感

听觉区：录制不同标志的提示音(如嘀嘀!禁止鸣笛)视觉区：观察不同颜色标志的警示效果

2.分类挑战赛：

请将标志按颜色分类，贴到对应的磁贴墙上红色组：禁止标志(如禁止通行、禁止停车)黄色组：警告标志(如注意行人、减速慢行)

蓝色组：指示标志(如直行、左转)

(三)安全路线设计

1.小组任务：

帮助贝塔设计从乡下到城市的安全路线

提供空白地图，幼儿粘贴标志磁贴

重点讨论：为什么学校门口需要注意行人标志?

2.模拟驾驶游戏：

幼儿使用玩具方向盘，根据路线图行驶

教师随机设置突发情况(如红灯故障),引导幼儿应对

(四)交警训练营

1.手势学习：

教师示范停止直行手势，幼儿用指挥棒模仿游戏手势接龙:幼儿轮流传递手势指令

2.交通规则棋：

棋盘包含交通标志选择题，幼儿掷骰子前进错误行为惩罚：闯红灯→后退3步

(五)延伸活动：安全小卫士在行动

1.家庭任务：

发放《家庭交通标志调查表》,记录小区周边标志亲子拍摄文明出行照片

2.区角活动：

在建构区搭建安全城市,设置交通标志在角色区开展小交警执勤游戏

五、活动反思(改进方向)

1.增加交通标志设计师环节，让幼儿自创标志(如小心滑跤)

2.引入VR设备模拟夜间行车场景，强化标志认知3.设计安全行为积分卡,记录日常遵守情况

4.后续开展交通周活动，涵盖标志绘画、儿歌创编等

修改说明

1.构建完整学习链：从认知到实践，形成标志识别规则理解安全行为的闭环

2.融入多领域教育：结合科学(标志材质)、艺术(路线图绘制)、健康(手势运动)等领域

3.游戏化学习模式：通过小老鼠救援任务、交通棋游戏等形式激发兴趣

4.家园共育延续性：通过家庭任务将安全教育延伸至日常生活5.差异化支持策略：提供标志放大镜、触觉模型等辅助工具

教师实施建议

使用交通小侦探等角色称呼增强代入感

设计标志咒语互动手势(如比叉说禁止通行!)设置最佳救援奖评选环节激励参与

用不同颜色贴纸区分幼儿掌握程度

通过这些调整，活动将从单一知识传授转变为多维度的学习体验，帮助幼儿在理解交通标志的同时，培养规则意识、问题解决能力和社会责任感。