解决问题策略的练习（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

解决问题策略的练习（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过解决问题策略的练习，引导学生运用多种方法解决实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。结合四年级上册数学苏教版教材，通过设计丰富多样的练习题，让学生在实践中掌握解决问题的策略，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过实际问题引导学生抽象出数学模型；发展逻辑推理能力，让学生在解决过程中学会推理和判断；提升数学建模意识，让学生学会将实际问题转化为数学问题；增强应用意识，让学生认识到数学在生活中的应用价值；培养数学运算能力，通过练习提高学生计算速度和准确性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对基本的数学概念和运算方法已有一定了解，如加法、减法、乘法、除法等。他们能够进行简单的四则混合运算，并具备一定的图形识别和空间想象能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学的兴趣因人而异，部分学生可能对解决问题和挑战性问题感兴趣，而另一些学生可能更倾向于重复练习和掌握固定模式。学生能力方面，部分学生具有较强的逻辑思维和抽象能力，能够迅速找到解决问题的方法；而部分学生可能需要更多的时间和指导来理解复杂问题。学习风格上，学生既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决实际问题时可能遇到的困难包括：对问题情境的理解不够深入，导致无法准确提取数学信息；在运用数学知识解决问题时，缺乏有效的策略和方法；在计算过程中容易出错，影响解题效率。此外，部分学生可能因为缺乏自信或对数学的恐惧心理，导致在解决问题时产生焦虑情绪。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、彩色粉笔、黑板、教学用尺、三角板等。

2.课程平台：苏教版数学四年级上册教材配套资源平台。

3.信息化资源：数学教学软件、在线练习题库、数学故事和动画视频等。

4.教学手段：实物教具、图片、图表、多媒体课件、小组讨论、游戏化教学等。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示一系列与学生生活相关的数学问题，如购物找零、分配物品等，引导学生思考如何用数学方法解决问题。

-回顾旧知：通过提问或小组讨论的方式，回顾学生在之前学习中已经掌握的解决问题策略，如画图、列式等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如解决问题的步骤、不同类型的策略等。

-举例说明：通过具体的例子，如“一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，求面积”来帮助学生理解面积计算的方法。

-互动探究：设计小组活动，让学生通过合作讨论，尝试用不同的策略解决问题，如直接计算、分解等。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：布置一系列难度递增的练习题，让学生独立完成，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能掌握解题方法。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调解决问题的步骤和策略。

-鼓励学生在日常生活中应用所学的数学知识。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，包括一些实际问题解决题和应用题，要求学生在家长帮助下完成。

-提醒学生注意作业的准确性和解题的规范性。

（以下为详细的教学步骤和活动设计）

导入（5分钟）：

-展示图片或实物，如一个长方形和一个正方形的模型，提出问题：“如果我知道一个长方形的长和宽，我如何计算它的面积？”

-引导学生回忆已学过的面积计算方法，如“长乘以宽”。

-通过故事或情境引入新课题：“小明想给他的房间铺地板，他需要知道多少平方米的地板？”

新课呈现（20分钟）：

-讲解新知：通过PPT或黑板，讲解面积计算的基本概念和步骤。

-举例说明：展示一个具体的例子，如“一个教室的长是10米，宽是8米，计算教室的面积。”

-互动探究：分组讨论，每个小组选择一个策略来解决类似的问题，并分享他们的解题过程。

巩固练习（30分钟）：

-学生活动：发放练习册或打印练习题，让学生独立完成。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视教室，解答学生的疑问，确保他们理解解题方法。

课堂总结（5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调面积计算的重要性和不同解题策略的应用。

-提问学生：“你们认为在日常生活中，哪些情况下需要用到面积的计算？”

-鼓励学生在课后继续探索数学在生活中的应用。

作业布置（5分钟）：

-布置课后作业，包括几个实际问题解决题，如“计算一块花园的面积”和“设计一个长方形