人教版2025高中地理选择性必修二1.2区域整体性和关联性（学习单）.docx

区域整体性和关联性学习任务单

学习任务单

课程基本信息

学科地理年级高一学期第一学期

课题1.2区域整体性关联性

教科书书名：普通高中教科书地理必修2区域发展

学生信息

姓名学校班级学号

课标要求和素养目标

【课程标准】结合实例,从地理环境整体性和区域关联的角度,比较不同区域发展的异同,说明

因地制宜对于区域发展的重要意义

【学习目标】

1.结合实例,说明区域各要素之间的相互关系,从整体性的角度分析区域要素对区域发展的影

响(区域认知、综合思维)

2.结合实例,比较不同区域在自然环境、经济、社会、文化等方面的异同,从区域差异与区域

关联性的角度,分析区域间的要素流动对区域发展的影响(区域认知、综合思维)

3.结合实例,说明因地制宜对于区域发展的重要意义(区域认知、综合思维、人地协调观)

教学过程

第一课时

【课前预习】

一、区域整体性

1．区域组成要素：区域要素可以分为________要素和人文要素。区域要素可以通过

________直接或间接地反映出来。

(1)自然要素包括________、地貌、________、水文、________、土壤等。

(2)人文要素包括人口、________、经济等。

2．区域内各类要素是相互影响的

人类的生产和生活需要从自然界获取________和能量，与自然界发生直接联系；区域的文化

会通过________、习俗、________等影响人类生产和生活，再间接影响________。

3．区域整体性

区域内各类要素的相互作用、相互制约，使得区域具有________性，进而影响区域的发展。

4．典型案例

(1)稻鱼共生系统：浙江省青田县在________里养鱼，鱼食昆虫、杂草，鱼粪________；水稻

为鱼类提供氧气、有机物质等，形成良性循环的稻鱼共生系统。

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(2)干旱地区的人水协调：在干旱地区，人们通过修建水渠、发展________技术等，高效利用

有限的水资源，并制定了严格的分段用水制度，使聚落和________得以发展。同时，这些地

区的人们在利用水资源的过程中，意识到水资源是区域发展的________条件，要保持人水协

调，以免给环境造成过大压力。

二、区域差异与区域关联性

1．区域差异的普遍性

区域差异是________存在的。不同的区域都有或多或少的差异，如________差异、自然条件

差异、社会经济发展水平差异、文化习俗差异等。

2．区域关联的实现途径

区域关联主要是通过自然要素和人文要素的区域间________实现的。河水从上游流向下游、

野生动物的季节性迁徙，属于________要素的区域间流动。人口迁移、产业转移、区际贸易、

文化交流等，属于________要素的区域间流动。

3．区域关联的影响

区域之间流动的要素种类及其方向、强度的变化，可以改变区域生产、生活方式，进而影响

区域的________。

【课程引入】视频：浙江青田稻鱼共生系统

【问题探究一】

材料浙江青田稻鱼共生系统景观图

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从视频和材料的景观图中可以直接或间接看到哪些区域要素？

【问题探究二】

材料12005年6月，稻鱼共生系统被联合国粮农组织认定为“全球重要农业文化遗产”，

联合国粮农组织称该系统是“种植业和养殖业有机结合的一种生产模式，也是一种资源复合

利用系统”，它“大大减少了对化肥农药的依赖，增加了系统的生物多样性，实现了稻鱼双

丰收”