Flash动画制作课程思政教学设计表.docx

?一、课程基本信息

1.课程名称：Flash动画制作

2.课程类型：专业技能课程

3.授课对象：[具体专业及年级]

4.学分/学时：[X]学分，[X]学时

5.课程目标：

-知识目标：学生掌握Flash动画制作的基本原理、工具使用和动画制作流程，能够独立完成简单动画作品。

-能力目标：培养学生的创新思维、实践操作能力和团队协作能力，提升学生的动画设计与制作水平。

-素质目标：培养学生的审美能力、耐心细心的工作态度以及勇于探索、追求卓越的精神。

二、课程思政教育目标

1.树立正确价值观：引导学生树立正确的文化价值观，弘扬优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

2.培养职业道德：培养学生敬业、诚信、负责的职业道德，使其在未来工作中具备良好的职业素养。

3.提升综合素养：通过动画创作培养学生的创新精神、团队合作精神和沟通能力，提升学生的综合素养。

三、课程思政元素分析

（一）思政元素挖掘

1.爱国情怀：在介绍中国传统动画艺术时，如《大闹天宫》等经典作品，激发学生的爱国热情，让学生了解中国动画的辉煌历史，增强民族自豪感。

2.工匠精神：动画制作过程需要耐心、细心和精益求精的态度，通过案例分析和实践操作，培养学生的工匠精神。

3.创新精神：鼓励学生在动画创作中大胆创新，突破传统思维，培养学生的创新意识和能力。

4.团队合作：动画项目通常需要团队协作，通过小组项目实践，让学生体会团队合作的重要性，培养学生的团队协作精神。

5.文化自信：介绍国内外优秀动画作品，对比分析不同文化背景下的动画风格，引导学生树立文化自信，弘扬中华优秀传统文化。

（二）思政元素与课程内容融合点

1.动画原理与设计理念：在讲解动画原理时，融入创新思维和文化内涵，引导学生思考如何将思政元素融入动画设计中。

2.角色与场景设计：在角色和场景设计环节，鼓励学生从中国传统文化中汲取灵感，塑造具有中国特色的动画形象和场景，增强文化自信。

3.动画制作流程：在整个动画制作流程中，强调工匠精神和团队合作，培养学生的职业素养和团队协作能力。

四、教学内容与思政教育设计

（一）课程导入

1.教学内容：通过播放中国经典动画《大闹天宫》片段，引出课程主题Flash动画制作。

2.思政教育设计：

-引导学生欣赏经典动画，感受中国传统动画的魅力，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

-提问学生对动画中角色、场景的感受，引导学生思考动画设计背后的文化内涵和艺术价值。

（二）动画基本原理

1.教学内容：讲解动画的基本原理，如帧、关键帧、补间动画等概念。

2.思政教育设计：

-在讲解过程中，强调创新思维的重要性，鼓励学生在理解原理的基础上，尝试创新的动画表现形式。

-通过举例说明动画原理在实际作品中的应用，培养学生的观察能力和分析能力。

（三）Flash工具介绍

1.教学内容：介绍Flash软件的界面、绘图工具、动画制作工具等。

2.思政教育设计：

-培养学生耐心、细心的学习态度，引导学生认真学习软件操作，打好动画制作的基础。

-鼓励学生自主探索软件功能，培养学生的自主学习能力和勇于探索的精神。

（四）角色与场景设计

1.教学内容：指导学生进行角色和场景设计，包括角色造型、色彩搭配、场景布局等。

2.思政教育设计：

-引导学生从中国传统文化中寻找灵感，如传统服饰、建筑、神话故事等，设计具有中国特色的角色和场景，增强文化自信。

-组织学生进行小组讨论，分享设计思路，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

（五）动画制作实践

1.教学内容：学生分组进行动画制作实践，根据设定的主题和角色场景，制作动画作品。

2.思政教育设计：

-在实践过程中，培养学生的工匠精神，要求学生注重细节，追求作品的高质量。

-强调团队合作的重要性，鼓励学生相互协作、共同解决问题，提升团队协作能力。

（六）作品展示与评价

1.教学内容：各小组展示动画作品，教师和学生进行评价。

2.思政教育设计：

-引导学生客观评价他人作品，学习他人优点，培养学生的审美能力和批判性思维。

-对学生作品中的创新点给予肯定和鼓励，强化学生的创新意识。

（七）课程总结

1.教学内容：总结课程内容，回顾动画制作的重点和难点。

2.