1.5 安史之乱与唐朝衰亡 说课稿 2024-2025学年部编版七年级上学期.docx

1.5安史之乱与唐朝衰亡说课稿2024-2025学年部编版七年级上学期

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1.5安史之乱与唐朝衰亡

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任感。通过学习安史之乱的历史事件，学生能够理解历史发展的复杂性，提升分析历史现象的能力；同时，引导学生体会唐朝文化的辉煌与衰败，增强对传统文化的认同感；最后，通过反思历史教训，培养学生正确的历史观和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.安史之乱的起因、经过和影响：这部分内容是理解唐朝衰亡的关键，需要学生掌握安史之乱的背景、主要人物、战争过程及其对唐朝政治、经济、文化的影响。

解决办法：通过课堂讲解、历史图片和视频等多媒体手段，结合历史地图，帮助学生直观理解安史之乱的历史脉络。

难点：

1.安史之乱对唐朝长期影响的理解：学生往往难以理解安史之乱对唐朝乃至后世深远的历史影响。

解决办法：设计案例分析和小组讨论，引导学生思考安史之乱如何导致了唐朝的衰落，以及其对后世政治、经济、文化等方面的影响。通过对比唐朝前期与后期的社会状况，帮助学生深入理解这一历史现象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统讲解安史之乱的背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕安史之乱的影响进行小组讨论，培养分析问题和表达观点的能力。

3.案例分析法：选取安史之乱相关的历史案例，引导学生进行深入分析和思考。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和生动性。

2.历史地图使用：通过历史地图展示安史之乱的地理背景和战争进程，帮助学生理解历史空间关系。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，提高自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示唐朝盛世时期的图片和音乐，引导学生思考唐朝的繁荣与衰败之间的关系，提出问题：“唐朝是如何从一个繁荣的盛世走向衰落的？”

-回顾旧知：简要回顾唐朝建立和发展的历史背景，以及唐太宗的贞观之治，为学习安史之乱做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解安史之乱的起因、经过和影响，包括安禄山和史思明的叛乱背景、主要战役、唐朝的应对措施以及安史之乱对唐朝政治、经济、文化等方面的深远影响。

-举例说明：通过讲述安史之乱中的著名战役，如潼关之战、马嵬坡之变等，帮助学生理解历史事件的发展过程。

-互动探究：设置问题，引导学生思考安史之乱爆发的原因，以及唐朝衰亡的历史教训。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组讨论，分析安史之乱对唐朝的影响，并尝试从政治、经济、文化等角度进行归纳总结。

-教师指导：针对学生的讨论结果，给予点评和补充，确保学生对知识点有全面的理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调安史之乱对唐朝衰落的历史影响。

-引导学生思考：如何从历史中吸取教训，为今天的国家发展提供借鉴。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读相关历史书籍或资料，了解唐朝其他时期的重大历史事件。

-撰写一篇关于安史之乱对唐朝衰落影响的短文，要求结合所学知识进行分析。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟唐朝官员在安史之乱中的决策过程，培养学生的历史思维和应变能力。

-展示唐朝文化瑰宝，如书法、绘画、音乐等，让学生感受唐朝文化的魅力，增强文化自信。

7.课后反思（约5分钟）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述安史之乱的起因、经过和结果，包括主要人物、战役、政治经济文化影响等。

-学生能够分析唐朝衰亡的原因，理解安史之乱对唐朝乃至后世的历史影响。

-学生能够识别唐朝其他时期的历史事件，如贞观之治、开元盛世等，与安史之乱进行对比，形成对唐朝历史的整体认识。

2.能力提升：

-学生通过讨论和案例分析，提升了历史分析能力和逻辑思维能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了历史情景再现能力和团队协作能力。

-学生在阅读相关历史资料后，提高了自主学习和信息检索的能力。

3.情感态度价值观：

-学生对唐朝的兴衰有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生通过学习安史之乱的历史教训，认识到国家统一和社会稳定的重要性。

-学生在了解唐朝文化瑰宝的过程中，培养了文