闽教版信息技术六年级上册《第一单元 趣味编程入门 6 趣味编程3：口算比赛》说课稿.docx

闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门6趣味编程3：口算比赛》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门6趣味编程3：口算比赛》说课稿

教学内容

本节课是闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门》中的第6课时《趣味编程3：口算比赛》。本节课主要教授学生如何使用Scratch软件进行简单的编程，通过设计一个口算比赛的小游戏，让学生掌握Scratch的基础操作、变量设置以及条件判断等编程概念。具体内容包括：

1.学习Scratch软件的基本界面和功能。

2.学习如何设置变量和条件判断。

3.编写口算比赛的游戏程序，包括题目生成、答题判断、得分统计等功能。

4.优化程序，提高游戏的可玩性和互动性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、处理信息的能力，通过编程实践，增强对信息技术解决问题的兴趣和敏感性。

2.计算思维：通过设计口算比赛程序，发展学生的逻辑思维和创新能力，提高解决问题的策略性。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，培养良好的信息道德和责任感，尊重知识产权。

4.信息实践：通过实际操作，提高学生的动手实践能力和问题解决能力，形成有效的信息技术应用习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了Scratch软件的基本操作，包括角色、背景的添加和简单的事件驱动编程。

-学生对变量和简单逻辑判断有了初步的了解。

-学生具备一定的数学基础，能够理解口算比赛的基本规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对编程有浓厚兴趣，喜欢探索新事物，愿意尝试编程实践。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随教学步骤进行编程。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在编程过程中，学生可能会遇到逻辑判断的复杂性问题，需要引导其逐步理解。

-部分学生可能在变量设置和程序调试过程中遇到困难，需要教师提供个别辅导。

-学生在将数学知识与编程结合时，可能会出现理解上的障碍，需要适时引导和解释。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：Scratch编程软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、Scratch编程素材包

-教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对趣味编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过需要编程解决的问题吗？编程到底能做些什么？”

-展示一些Scratch编程的小游戏视频片段，让学生初步感受编程的趣味性和实用性。

-简短介绍编程的基本概念，说明编程在现代社会的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解编程的定义，包括其主要组成元素或结构，如角色、背景、脚本等。

-详细介绍Scratch编程软件的组成部分或功能，使用PPT或屏幕演示帮助学生理解。

-通过简单的Scratch程序示例，让学生更好地理解编程的实际应用或作用。

3.编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编程的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的Scratch编程案例进行分析，如简单的动画、游戏等。

-详细介绍每个案例的编程思路、实现过程和功能，让学生全面了解编程的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用编程解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论编程在未来教育中的应用和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据案例分析和讨论编程的某一具体应用。

-小组内讨论该应用的设计思路、可能遇到的难题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括应用的设计思路、难点及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编程的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括编程的基本概念、案例分析等。

-强调编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一