2024-2025学年高中地理 第一章 海洋概述 第1节 地球上的海与洋说课稿 新人教版选修2.docx

2024-2025学年高中地理第一章海洋概述第1节地球上的海与洋说课稿新人教版选修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中地理第一章海洋概述第1节地球上的海与洋说课稿新人教版选修2

设计思路

本节课以“地球上的海与洋”为主题，结合新人教版选修2《海洋地理》教材，通过展示海洋的分布、类型、特点等内容，引导学生了解地球表面的海洋环境。设计思路以学生为主体，注重培养学生的地理思维和观察力，通过实例分析和互动讨论，使学生掌握海洋地理知识，激发学生探索海洋的兴趣。

核心素养目标

培养学生对海洋地理的观察力、分析力和创新思维，通过海洋分布、类型、特点的学习，提升学生的地理实践力和综合思维。引导学生理解海洋对人类活动的影响，培养其环境责任感和全球意识，增强对海洋资源的可持续利用和保护的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入高中阶段，已具备一定的地理知识基础，对地球的基本构造、自然地理要素有所了解。然而，对于海洋地理的专门知识，如海洋的分布、类型、海洋生态系统等，可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对海洋主题普遍具有好奇心，但学习兴趣可能因个体差异而异。学生具备一定的地理思维能力，能够进行简单的地理分析。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉材料（如地图、图片）学习，而另一部分学生可能更偏好通过文字和实例来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习海洋地理时可能遇到的困难包括对海洋专业术语的理解、海洋生态系统复杂性的把握以及将海洋地理知识应用于实际情境的能力。此外，学生可能对海洋环境问题缺乏深入的认识，难以形成对海洋资源保护的责任感。因此，教学中需注重帮助学生克服这些障碍，通过案例分析和实践活动提高他们的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版选修2《海洋地理》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备海洋分布图、洋流模式图、海洋生物多样性图片等多媒体资源，以增强视觉教学效果。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供海洋主题的地图和图表，营造互动学习的氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道地球上的海洋有哪些特点吗？它们在地球表面分布有什么规律？

2.学生回答，老师总结：海洋是地球上重要的自然地理要素，占地球表面积的71%，对地球气候、生物多样性等有着重要影响。

3.导入新课：今天，我们就来学习第一章的第一节——地球上的海与洋。

二、新课讲授

1.海洋的分布

a.老师展示地球仪，引导学生观察海洋在地球表面的分布情况。

b.学生观察并回答：海洋主要分布在哪些区域？

c.老师总结：海洋主要分布在大陆边缘、海底高原、海沟等区域。

d.老师展示世界海洋分布图，让学生进一步了解海洋的分布情况。

2.海洋的类型

a.老师提问：海洋可以分为哪些类型？

b.学生回答，老师总结：海洋可以分为四大洋和边缘海。

c.老师展示四大洋的分布图，让学生了解四大洋的特点。

d.老师介绍边缘海的概念，如地中海、黑海等。

3.海洋的特点

a.老师提问：海洋有哪些特点？

b.学生回答，老师总结：海洋具有广阔的面积、丰富的生物资源、复杂的生态系统等特点。

c.老师展示海洋生态系统图，让学生了解海洋生物的多样性。

4.海洋对人类活动的影响

a.老师提问：海洋对人类活动有哪些影响？

b.学生回答，老师总结：海洋为人类提供丰富的资源，如渔业、石油、天然气等；同时，海洋对全球气候、海平面变化等具有重要影响。

三、课堂活动

1.小组讨论：让学生分组讨论海洋对人类活动的影响，并分享讨论成果。

2.角色扮演：让学生扮演海洋生物，体验海洋生物的生活环境，了解海洋生态系统的脆弱性。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：地球上的海与洋的分布、类型、特点以及对人类活动的影响。

2.学生回顾课堂所学，提出疑问，老师解答。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解我国海洋资源的开发利用情况。

六、板书设计

1.地球上的海与洋

-分布

-类型

-特点

-对人类活动的影响

七、教学反思

本节课通过讲解、讨论、活动等多种教学方式，让学生了解地球上的海与洋的基本知识，培养学生的地理思维和观察力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的展示机会。在今后的教学中，将继续优化教学设计，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-海洋地理信息系统（OceanGIS