江苏省淮安市2024-2025学年高中政治 12.1 价值与价值观说课稿 新人教版必修4.docx

江苏省淮安市2024-2025学年高中政治12.1价值与价值观说课稿新人教版必修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

江苏省淮安市2024-2025学年高中政治12.1价值与价值观说课稿新人教版必修4。本节课主要围绕价值观的概念、内涵以及价值观的导向作用展开，旨在帮助学生树立正确的价值观，提高道德素养，为今后的人生发展奠定基础。教学内容与课本紧密结合，符合教学实际，旨在培养学生的价值观认知能力和道德判断力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识等核心素养。通过学习价值与价值观，学生能够形成正确的价值判断和选择能力，增强社会责任感和道德修养，提升运用马克思主义价值观分析问题的能力，为成为具有良好政治素养的现代公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的道德认知和社会实践经验，对价值观念有一定的了解。然而，他们对价值与价值观的内涵、形成过程以及其在社会生活中的作用可能认识不足，缺乏系统性的理论学习和深入的分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对政治学科的学习兴趣参差不齐，部分学生对价值观等抽象概念可能感到枯燥，缺乏学习兴趣。学生的学习能力方面，逻辑思维和批判性思维能力在逐渐增强，但仍需引导和培养。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和讨论来理解抽象概念，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习价值与价值观时可能遇到的困难包括：如何将抽象的价值观念与实际生活相结合，如何辨别和评价不同的价值观念，以及如何形成自己的价值判断。此外，学生可能对价值观的相对性和复杂性感到困惑，难以把握价值观念在社会发展中的作用和影响。针对这些挑战，教师需通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生深入思考，逐步克服学习障碍。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、实物教具（如不同文化背景的价值观模型）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：网络数据库，提供相关价值观理论的文献资料、案例分析视频。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析、图表展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同文化背景下人们行为选择的视频，引导学生思考：为什么不同的人会做出不同的选择？

2.提出问题：针对视频内容，提出问题：“你认为这些行为选择背后的价值观是什么？价值观对我们有什么影响？”

3.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的看法，教师巡视指导。

二、讲授新课（20分钟）

1.价值观的概念和内涵：讲解价值观的定义，分析价值观的内涵，如价值取向、价值判断等。

2.价值观的形成过程：阐述价值观的形成过程，包括个人成长、社会环境、文化传统等因素的影响。

3.价值观的导向作用：分析价值观在社会生活中的导向作用，如道德规范、行为准则等。

4.价值观的相对性和复杂性：引导学生认识到价值观的相对性和复杂性，以及如何正确对待不同的价值观。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：提供一组不同价值观的案例，让学生分析案例中的人物行为背后的价值观，并讨论这些价值观对个人和社会的影响。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的分析结果，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课的内容，提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对价值观的相对性和复杂性，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何树立正确的价值观？

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调价值观的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行正确的价值观。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-价值观的概念和内涵（5分钟）

-价值观的形成过程（5分钟）

-价值观的导向作用（5分钟）

-价值观的相对性和复杂性（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.课堂小结（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-价值观念的历史演变：介绍不同历史时期价值观念的变迁，如古代儒家、道家、法家等思想对价值观的影响。

-全球价值观的比较：分析不同国家和地区的价值观差异，如西方的民主、自由与东方的集体主义、和谐等。

-