Unit 1 Sports and Game Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit1SportsandGameLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课为“Unit1SportsandGameLesson2”，围绕人教新起点版四年级上册教材内容，通过创设真实的语言情境，让学生在听、说、读、写、玩等多方面技能中掌握单词和句型。设计注重互动与趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养良好的英语学习兴趣和习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与体育活动和游戏的情境，学生将能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过合作学习和游戏互动，学生将发展合作精神和解决问题的能力。

学情分析

针对四年级学生的特点，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。但学生的英语水平存在差异，部分学生可能在词汇量、语法理解等方面存在不足。

2.知识基础：学生对体育活动和游戏有一定的了解，能够识别一些常见的运动项目。在词汇方面，学生对一些基本的体育词汇和游戏名称有一定的认识。

3.能力水平：学生的听、说、读、写能力参差不齐。在听说方面，部分学生能够用简单的句子描述体育活动，但在写作方面，学生的表达能力有限。

4.素质方面：四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但自控能力和注意力集中时间相对较短。在学习过程中，需要教师给予适当的引导和激励。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生可能存在注意力不集中、易分心等问题。此外，学生在小组合作学习时，需要教师引导他们学会倾听、尊重他人意见。

6.对课程学习的影响：针对学生的学情，教师在教学过程中应注重以下几个方面：首先，通过游戏和活动激发学生的学习兴趣；其次，结合学生的实际水平，设计合理的课堂活动；最后，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的体育活动情境，让学生在情境中自然地运用英语。

2.合作学习法：组织小组活动，让学生在合作中学习，提高语言交际能力。

3.任务型教学法：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示体育图片和视频，增强直观性。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，提高学习效率。

3.教学游戏化：设计英语游戏，让学生在游戏中学习，激发学习兴趣。

教学过程

【导入（5分钟）】

1.老师出示一张篮球比赛的图片，提问：“Whatsthis?Itsabasketballmatch.Doyoulikebasketball?Whyorwhynot?”

学生回答后，老师总结：“Basketballisapopularsport.Today,wewilllearnaboutsomepopularsportsandgames.”

【新课教授（25分钟）】

2.老师展示PPT，呈现本节课的主要单词和句型，如：sport,game,play,football,basketball,swim,jump,run等。

1)老师用PPT中的图片和单词，引导学生进行单词复习和拼读。

2)老师通过例句，讲解句型的用法，如：“Ilikeplayingfootball.”，让学生跟读并模仿。

3.老师组织学生进行小组活动，让学生用所学单词和句型进行对话。

1)小组活动一：老师给出几个体育项目，如：football,basketball,swim等，让学生用“Ilikeplaying…”的句型描述自己喜欢的运动。

2)小组活动二：老师给出一个运动项目，如：basketball，让学生用“Whatdoyouliketodo?”和“Ilikeplaying…”的句型进行问答。

4.老师组织学生进行角色扮演，让学生用所学单词和句型进行对话。

1)老师将学生分成两人一组，一人扮演学生，另一人扮演老师。

2)老师给出一个场景，如：学校运动会，让学生用所学单词和句型进行对话。

5.老师展示PPT，呈现本节课的主要语法点：一般现在时。

1)老师用PPT中的例句，讲解一般现在时的用法，如：“Ilikeplayingfootball.”，让学生跟读并模仿。

2)老师让学生用一般现在时描述自己的爱好，如：“Ilike…”，并互相问答。

【巩固练习（15分钟）】