4.1 常见地貌类型 河流地貌——以珠江为例 说课稿 2024-2025学年高一上学期 人教版（2019）必修一.docx

4.1常见地貌类型河流地貌——以珠江为例说课稿2024-2025学年高一上学期人教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1常见地貌类型河流地貌——以珠江为例说课稿2024-2025学年高一上学期人教版（2019）必修一

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修一地理课程

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，高一（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。学生将通过珠江地貌的学习，认识河流地貌的形成过程和特点，提高对自然地理现象的观察、分析和理解能力。同时，通过以珠江为例，引导学生关注身边的自然环境，增强对地理现象的探究兴趣和环境保护意识。

学情分析

高一学生正处于地理学科学习的初级阶段，他们对地理学科的兴趣和认知水平参差不齐。在知识层面上，学生对自然地理现象有一定的感性认识，但对地貌类型的系统性和河流地貌的复杂性理解有限。在能力方面，学生的地理观察、分析和归纳能力尚在培养之中，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的地理思维和空间想象能力有待提高，同时，他们的自主学习能力和合作学习能力也需要加强。

行为习惯上，部分学生可能存在对地理学科重视程度不够、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对地理知识的吸收和应用。此外，由于地理学科与日常生活联系紧密，学生的生活经验对地理学习有着重要影响，他们对珠江这一熟悉地理事物的了解程度将直接影响本节课的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：地理专用教室、多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教学平板电脑、地理教学软件。

2.课程平台：学校地理教学资源库、在线地理教育资源平台。

3.信息化资源：珠江地貌相关的图片、视频资料、地理信息系统（GIS）数据。

4.教学手段：课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察模拟、地理信息系统（GIS）软件操作。

教学过程设计

【教学过程设计总时长：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示珠江流域的美丽风光图片，引导学生观察并描述图片中的地理现象。

2.提出问题：引导学生思考珠江流域的地理特征及其成因，激发学生对河流地貌学习的兴趣。

3.引导学生回顾已学过的河流知识，为学习珠江地貌奠定基础。

用时：5分钟

二、讲授新课（30分钟）

1.河流地貌概述：讲解河流地貌的基本概念、类型及其成因。

-流水地貌类型及特征：河谷、峡谷、瀑布等。

-沉积地貌类型及特征：河漫滩、冲积平原等。

用时：5分钟

2.珠江地貌案例分析：

-珠江概况：地理位置、流域特征等。

-珠江地貌类型：河谷、三角洲、河漫滩等。

-珠江地貌形成原因：地质构造、气候、地形等。

用时：10分钟

3.珠江地貌与人类活动的关系：

-河流航运、水利设施等人类活动对珠江地貌的影响。

-珠江地貌对人类活动的反作用：洪水、泥沙淤积等。

用时：10分钟

4.珠江地貌保护与治理：

-河流环境保护的意义。

-珠江流域治理措施：水土保持、防洪工程等。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对本节课所学内容，提问学生，检验他们对珠江地貌知识的掌握程度。

2.小组讨论：分组讨论珠江地貌与人类活动的相互关系，培养学生的合作学习能力和探究精神。

用时：10分钟

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调珠江地貌的特点和形成原因。

2.布置课后作业：让学生查阅资料，了解我国其他河流地貌的特点和成因。

用时：5分钟

【教学双边互动环节】

1.导入环节：通过创设情境、提问等方式，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的观察、思考能力。

2.讲授新课：教师采用启发式教学，引导学生主动探究珠江地貌的特点和成因，培养学生的地理思维能力。

3.巩固练习：通过课堂提问、小组讨论等方式，加强师生互动，培养学生的合作学习能力和探究精神。

4.课堂小结：教师总结本节课所学内容，帮助学生梳理知识体系，提高地理学科素养。

【重难点及核心素养能力拓展】

1.重难点：珠江地貌的类型、形成原因及与人类活动的关系。

2.核心素养能力拓展：培养学生的地理观察、分析、归纳能力，提高他们的地理思维和空间想象力。

【解决问题及教学创新】

1.教学过程中，注重引导学生结合生活实际，探讨地理现象对人类活动的影响，提高学生的地理实践能力。

2.采用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的合作学习能力和探究精神。

【教学评价】

1.课堂提问：检验学生对珠江地貌知识的掌握程度。