深圳市青少年宫spike机器人课程 第二十三课 乌龟说课稿.docx

深圳市青少年宫spike机器人课程第二十三课乌龟说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：深圳市青少年宫spike机器人课程第二十三课

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五14:00-15:00

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.创新意识：通过编程实践，培养学生发现问题、解决问题的创新能力。

2.系统思维：引导学生理解机器人编程的逻辑结构，培养系统思维和逻辑推理能力。

3.合作交流：在小组合作中，学生学会与他人沟通协作，共同完成任务。

4.信息意识：让学生认识到信息技术在机器人编程中的应用，培养信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已熟悉了spike机器人的基本操作和编程环境，掌握了基础的编程语言和指令，如循环、条件判断等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生普遍对科技和机器人编程充满好奇，学习兴趣浓厚。他们具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好动手实践，而另一些则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在编程过程中，学生可能会遇到逻辑错误导致程序无法正常运行的问题，需要通过调试来解决问题。此外，对于一些复杂的编程逻辑和算法，学生可能需要更多的时间来理解和掌握。此外，小组合作中，沟通和协调也可能成为学生需要克服的挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：spike机器人套装、编程电脑、USB线、编程软件

-课程平台：青少年宫spike机器人课程平台

-信息化资源：教学视频、编程教程、在线编程练习

-教学手段：实物展示、分组讨论、编程软件演示、学生作品展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习《乌龟编程基础》课程，教师可以要求学生观看编程基础视频，了解乌龟的基本指令。

设计预习问题：围绕“如何使用乌龟绘制图形”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过改变指令来调整图形的大小和位置？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乌龟编程的基本指令。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何通过组合不同的指令来绘制更复杂的图形。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交思维导图来展示对乌龟编程指令的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示简单的图形绘制过程，引出“乌龟编程”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解乌龟编程的基本指令，如“前进”、“左转”等，结合实例帮助学生理解。例如，通过绘制正方形来讲解“前进”和“左转”指令的使用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试编写程序绘制不同的图形，如三角形、圆形等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何绘制一个等边三角形？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试编写程序绘制图形。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何绘制一个旋转的图形？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置编程作业，要求学生编写程序绘制特定的图形，如五角星。

提供拓展资源：提供与乌龟编程相关的拓展资源，如在线编程挑战、图形绘制教程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出代码中的错误或提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的编程作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试解决更复杂的编程问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在编程过程中遇到的困难以及如何克服这些困难。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程基础理论：介绍编程的基本概念，如变量、循环、条件语句等，以及它们在机器人编程中的应用。

-图形绘制算法：探讨不同图形的绘制算法，如正多边形、螺旋线、曲线等，以及如何通过编程实现。

-机器人传感器应用：介绍常用的机器人传感器，如红外传感器、超声波传感器、颜色传感器等，以及它们在机器人编程中的应用案例。

-机器人控制算法：讨论机器人运动控制的基本算法，如PID控制、轨迹规划等，以及如何优化机器人行为。

-机器人编程平台：介绍不同机器人编程平台的特点和功能，如Scratc