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教科版（2019）必修二1.1信息系统的组成说课稿

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教科版（2019）必修二1.1信息系统的组成

本节课内容选自教科版（2019）必修二，主要介绍了信息系统的基本组成。通过学习，学生将了解信息系统的概念、组成要素以及它们之间的关系。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生建立对信息系统的初步认识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到信息在现代社会的重要性，并学会从信息系统中获取和处理信息。

2.培养学生的计算思维，通过分析信息系统的组成，提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

3.增强学生的数据意识，使学生了解信息系统中数据的作用，以及如何有效管理和利用数据。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在信息系统的设计与应用中提出创新思路，提高实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息系统的概念理解：强调信息系统与传统系统的区别，帮助学生建立正确的信息系统概念。

2.信息系统组成要素的识别：引导学生识别并理解信息系统的硬件、软件、数据等基本组成部分。

难点：

1.信息处理过程的抽象理解：学生可能难以理解信息在系统中的流动和处理过程。

2.系统各组成要素之间的关系：学生可能难以把握各要素之间的相互作用和依赖关系。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体实例展示信息系统的实际应用，帮助学生直观理解概念。

2.设计互动环节，让学生通过分组讨论、角色扮演等方式，亲身体验信息处理过程。

3.利用图表和模型，清晰地展示系统各要素之间的关系，帮助学生建立系统的整体认识。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、笔记本电脑、网络连接。

2.课程平台：学校在线教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：信息系统组成相关的图片、动画、视频资料。

4.教学手段：PPT演示文稿、思维导图、案例分析材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于信息系统组成的基本概念和图片资料，要求学生识别并描述至少三个信息系统组成要素。

设计预习问题：围绕“信息系统的组成要素及其功能”设计问题，如“什么是硬件？它对信息系统有何作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解信息系统组成的基本概念和要素。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于硬件如何与软件交互的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息系统的组成，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际的信息系统案例，如智能手机，引出信息系统的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息系统的硬件、软件、数据等要素，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解计算机硬件的基本组成部分，如CPU、内存和硬盘。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，分组讨论信息系统的不同组成部分及其功能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对信息系统组成的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息系统的组成要素。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息系统的组成，掌握信息系统各要素的功能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于信息系统组成的案例分析作业，要求学生分析一个具体的信息系统，并讨论其组成要素。

提供拓展资源：提供与信息系统组成相关的书籍、网站和视频资料，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思自己的学习过程和成果，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息系统组成知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议