Unit3 Weather（说课稿）四年级英语下册同步备课系列（人教PEP版）.docxVIP

Unit3Weather（说课稿）四年级英语下册同步备课系列（人教PEP版）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教PEP版四年级下册英语课本Unit3Weather展开，包括学习天气相关的词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及运用这些词汇和句型进行简单的对话和描述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生日常生活中对天气的感知紧密相关，学生已经具备一定的英语基础，能够识别一些简单的英语单词和句型。通过本节课的学习，学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高英语实际运用能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信，提升语言运用能力，通过学习天气相关的词汇和句型，增强学生的跨文化意识和交际能力。学生能够理解和表达简单的天气信息，发展听、说、读、写综合运用能力，形成积极的生活态度和良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音和拼写与天气相关的英语单词，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

②掌握并运用句型Ilikesunnyweather.和Itissunnytoday.进行简单的对话和描述。

③能够在图片或情景中识别并运用所学词汇描述不同的天气情况。

2.教学难点

①学生在面对新的词汇和句型时，能够正确理解和运用，尤其是对于一些发音相近或拼写相似的词汇。

②在真实的交流环境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行表达，克服语言表达的自然流畅性问题。

③学生在进行角色扮演或情景对话时，能够根据不同的语境选择合适的词汇和句型，实现有效沟通。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教PEP版四年级下册英语课本Unit3Weather的相关教材。

2.辅助材料：准备与天气相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容和吸引学生兴趣。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或电子白板，用于板书和展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小卡片和彩笔等，便于学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“Whatstheweatherliketoday?”引导学生思考并回答。

-展示一张包含不同天气图片的幻灯片，让学生观察并说出图片中的天气。

-引导学生复习已学过的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

-介绍本节课的主题“Unit3Weather”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一系列与天气相关的图片，引导学生说出对应的英语单词。

-通过图片和情景，教授新单词：windy,stormy,snowy,sunny,cloudy。

-教授句型：“Itis+形容词+today.”和“Ilikesunnyweather.”，并让学生跟读。

-进行角色扮演，让学生运用新学的句型进行对话。

-通过PPT展示不同天气下的日常活动，如sunnydayactivities和rainydayactivities。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个天气主题，用英语描述该天气下的活动。

-游戏环节：进行“天气接力”游戏，每组依次说出一个天气单词，下一个同学接着说出相应的活动。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固新学的词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-预习下一课的内容，准备相关的天气词汇和句型。

-家长签字确认，确保学生在家也能积极参与英语学习。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与天气相关的英语词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy等。这些词汇的掌握不仅有助于学生描述和讨论天气情况，也为他们进一步学习其他主题的英语词汇奠定了基础。

2.句型运用：学生在课堂上通过角色扮演和小组活动，能够运用新学的句型“Ilike+形容词+weather.”和“Itis+形容词+today.”进行简单的对话和描述。这种实际运用能力的提升，有助于学生在日常交流中更自信地表达自己的观点。

3.语法理解：通过本节课的学习，学生对英语中形容词的用法有了更深入的理解，特别是形容词与名词的搭配。这种语法知识的掌握，有助于学生在后续学习中更好地构建句子结构。

4.跨文化意识：学生在学习不同天气情