古诗词诵读《李凭箜篌引》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

古诗词诵读《李凭箜篌引》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

一、设计意图

本节课以《李凭箜篌引》为诵读内容，旨在引导学生深入理解诗歌意境，感受古典诗词的魅力。通过分析诗歌的意象、情感和艺术手法，培养学生审美情趣和鉴赏能力，提高学生的语文素养。同时，结合课本内容，引导学生关注古代音乐文化，拓宽知识视野。

二、核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，感知诗歌的音乐美和意境美。

2.增强文化理解，了解古代音乐文化背景，培养对传统文化的尊重和认同。

3.提高语言建构与运用能力，学会从语言、音韵、意象等方面分析诗歌。

4.培养思维品质，通过对比分析，深化对古典诗词艺术手法的理解。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌意象的解读：引导学生深入理解《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫”等意象的内涵和艺术效果。

2.诗歌情感的把握：分析诗歌中表达的音乐之美和人生感悟，提升学生的情感体验。

难点：

1.诗歌艺术手法的理解：如何从音乐、语言、形象等方面把握诗歌的艺术特色。

2.诗歌与音乐文化的关联：探讨诗歌中音乐元素的文化内涵，以及其对后世的影响。

解决办法：

1.通过分组讨论，让学生对诗歌意象进行解读，教师适时引导，帮助学生形成对意象的全面理解。

2.运用多媒体教学，结合音乐元素，让学生在听觉体验中感受诗歌的情感，提升对音乐美的鉴赏。

3.引导学生结合课本中的相关文学史知识，探究诗歌与音乐文化的关联，加深对传统文化的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《李凭箜篌引》课文文本。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的背景音乐、音乐演奏视频以及相关图片，用于辅助学生理解诗歌意境。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置投影仪和音响设备，营造适合诗歌欣赏和讨论的课堂氛围。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段古筝演奏的《高山流水》，引导学生思考音乐与诗歌之间的关系，引出《李凭箜篌引》这首诗。

2.回顾旧知：简要回顾古典诗词鉴赏的方法，如意象、意境、情感、手法等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解《李凭箜篌引》的创作背景、作者生平及诗歌内容。

2.举例说明：选取诗中的典型意象，如“昆山玉碎凤凰叫”、“芙蓉泣露香兰笑”等，分析其内涵和艺术效果。

3.互动探究：分组讨论，让学生结合自身理解，探讨诗歌中音乐与诗歌的结合，以及诗歌所表达的人生感悟。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分组，根据所学知识，创作一首以音乐为主题的诗歌。

2.教师指导：针对学生在创作过程中遇到的问题，给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

2.强调音乐在古典诗词中的重要作用，以及诗歌对人生感悟的启示。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后阅读《李凭箜篌引》全文，深入理解诗歌的意境和情感。

2.课后收集有关古典音乐的知识，为下一节课的讨论做准备。

教学过程详细安排如下：

一、导入（约5分钟）

1.播放古筝演奏的《高山流水》，引导学生思考音乐与诗歌之间的关系。

2.提问：音乐与诗歌有什么关系？如何通过音乐来感受诗歌的意境？

3.引出《李凭箜篌引》这首诗，简要介绍诗歌的作者和创作背景。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍《李凭箜篌引》的创作背景和作者生平。

b.分析诗歌内容，讲解诗中的典型意象，如“昆山玉碎凤凰叫”、“芙蓉泣露香兰笑”等。

c.解读诗歌的情感，探讨诗歌所表达的音乐之美和人生感悟。

2.举例说明：

a.以“昆山玉碎凤凰叫”为例，分析其内涵和艺术效果。

b.以“芙蓉泣露香兰笑”为例，探讨其意象的运用和表达效果。

3.互动探究：

a.分组讨论，让学生结合自身理解，探讨诗歌中音乐与诗歌的结合。

b.邀请学生分享自己的观点，教师适时点评和总结。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生分组，根据所学知识，创作一首以音乐为主题的诗歌。

b.鼓励学生发挥想象力，运用诗歌的意象和手法，表达对音乐的感悟。

2.教师指导：

a.针对学生在创作过程中遇到的问题，给予指导和帮助。

b.引导学生关注诗歌的结构和韵律，提高诗歌创作的质量。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

2.强调音乐在古典诗词中的重要作用，以及诗歌对人生感悟的启示。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后阅读《李凭箜篌引》全文，深入理解诗歌的意境和情感。

2.课后收集有关古典音乐的知识，为下一节课的讨论做准备。

六学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.《李凭箜篌引》的作者李白，其