浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第1课《认识在线社会》说课稿及反思.docx

浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第1课《认识在线社会》说课稿及反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图旨在让学生了解互联网的基本概念，认识在线社会的特点，培养学生安全、健康使用网络的能力。通过本节课的学习，使学生能够理解网络的两面性，提高网络素养，为后续学习信息技术课程打下坚实基础。教学内容与浙教版小学信息技术三年级上册第1课《认识在线社会》紧密关联，符合学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生信息获取与处理能力，通过认识在线社会，使学生能够主动有哪些信誉好的足球投注网站、筛选、评估网络信息，培养良好的信息素养。同时，引导学生形成正确的网络安全意识，提高网络道德素养，以及培养合作交流能力，让学生在探究活动中学会分享、协作，发展创新思维和问题解决能力。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们对于互联网有着浓厚兴趣，但缺乏足够的网络素养和安全意识。在知识层面，学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和简单的网络应用，但对于在线社会的复杂性和潜在风险认识不足。在能力方面，学生的动手操作能力和信息检索能力尚待提高，需要通过实践来加强。素质上，学生具备基本的合作和沟通能力，但需要进一步引导以培养其在网络环境中的团队协作和批判性思维。

在行为习惯上，学生可能存在上网时间过长、浏览不健康内容等问题，这对课程学习造成了一定的影响。因此，本节课的教学需要针对性地引导学生形成正确的网络使用习惯，提升他们的网络安全意识和信息筛选能力，为后续更深入的信息技术学习打下良好基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解在线社会的概念，通过案例分析让学生认识到网络的两面性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络社交场景，体验网络安全的重要性，并通过小组实验探索网络信息的筛选与评估。

3.利用多媒体教学资源，如视频和互动网站，增强学生的学习兴趣，同时辅助教学媒体展示网络信息检索和处理的实际操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对在线社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是网络吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于网络的图片或视频片段，让学生初步感受网络的魅力和特点。

-简短介绍在线社会的概念，以及它对我们日常生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.在线社会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在线社会的概念、组成部分和特点。

过程：

-讲解在线社会的定义，包括其主要特征和功能。

-介绍在线社会的组成部分，如网络平台、社交工具等。

-通过实例，让学生更好地理解在线社会的实际应用和作用。

3.在线社会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在线社会的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的在线社会案例进行分析，如社交媒体、在线教育等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解在线社会的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用在线社会资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与在线社会相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对在线社会的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调在线社会的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括在线社会的概念、组成部分、案例分析等。

-强调在线社会在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于在线社会的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络安全小学生必读》

-《互联网与我们的生活》

-《小学生网络素养培养指南》

-《网络道德与法律》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家人和朋友使用网络的习惯，分析其安全性和健康性，撰写调查报告。

-要求学生选择一个感兴趣的在线社交平台，研究其功能和影响，撰写研究报告。

-鼓励学生利用网络资源学习一项新技能，如编程、绘画等，记录学习过程和成果。

-让学生探索网络信息的来源和真实性，学会辨别虚假信息，提高