2024高考语文一轮复习“语用 微写作”板块限时练20含解析 .pdf

“语用+微写作”板块限时练（二十）

一、语言文字运用（满分20分，限时12分钟）

阅下面的文字，完成1〜3题。（每小题3分）

批判是相识问题的逻辑起点，批判为解决问题、推动进步供应了契机。然而，仅仅有批

判精神，混沌的世界是否就一片澄明、丛生的问题是否就迎刃而解？

推动历史前进的力气，不是置身事外的冷嘲热讽，也不是痛快一时的心情,而

是破与立的对立统一、批判与建设的相得益彰。当批判精神异化为“为批判而批判，不加

辨别地否定昨天，今日，怀疑明天，结果只能陷入历史的虚无。

社会总有不完备，值得批判的事情岂止车载斗量。对这些问题拿起批判的武器，正确而

且必要。问题是，假如人人都坐而论道，谁来为我们解决问题？与解决问题相比，做个“批

判家并不难，比照志向，现实的缺憾。但是，（）批判是通向正义感的捷

径，是体现的绝佳方式，但历史的责任不允许我们满意于道德飙车。中国的进步八

改革，社会的改良，人心的改善，有待众人一起发力。鞭挞黑暗时，点亮蜡烛；蔑视贪欲时,

拒绝同流；痛斥冷漠时，伸出双手……我们不仅要做提出问题的共同体，更要做解决问题的

共同体。

（节选自《人民日报》）

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.发泄鄙薄俯拾即是价值感

B.宣泄鄙薄俯拾即是存在感

C.宣泄鄙夷数见不鲜价值感

D.发泄鄙夷数见不鲜存在感

解析：选B①宣泄：舒散；吐露（心中的积郁）。发泄：尽量散发出来（多指心情、欲望）。

从差异语素看，“宣”与“发”都有排遣的意思，但“宣大多指感情的自然流露、遣散，

而“发则带有剧烈的主观意愿，“宣泄属中性词，“发泄”略偏贬义。这里是说批判的

两种表现，应选“宣泄o②鄙薄：轻视；看不起。鄙夷：轻视；看不起。两者的微小区分

在于：“鄙薄”指以为轻薄、微乎其微、看不起、嫌恶；“鄙夷指以为平凡或浅陋，高傲、

轻视地看待，不屑一顾。这里是说“批判精神异化为为批判而批判”的结果，应选“鄙

薄o③俯拾即是：俯，低头，弯腰；艮L就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易

得。数见不鲜：数，屡次；鲜，新杀的禽兽，引申为簇新。本指对于常来之客，就不宰杀禽

兽款待。后指经常见到，并不新颖。文中只是强调现实的缺憾“多”，应选“俯拾即是O

④存在感：指一个人察觉到具有价值的事物被他影响而产生的感觉。价值感：指一个人察觉

到自己的行为体现出了肯定的价值而产生的感觉。文中是说批判的作用，仅是“提出问题”，

应选“存在感”0故选B。

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.中国的进步，不只须要“好不好、“行不行”的探寻，更须要“该不该、“能不

能”的推断。

B.中国的进步，与其说须要“好不好、“该不该”的推断，毋宁说更须要“行不行、

“能不能”的探寻。

C.中国的进步，虽然须要“行不行、“能不能”的探寻，但也须要“好不好、“该

不该〃的推断。

D.中国的进步，不只须要“好不好、“行不行”的推断，也须要“行不行、“能不

能”的探寻。

解析：选D原句语序不当，应当先有“推断”，再有“探寻”，并且“好不好、“该

不该〃的推断与“行不行、“能不能”的探寻之间存在递进关系。“与其……毋宁……

表选择，“虽然……但是……表转折，都不是递进关系，所以可以解除B、C项；再依据原

句用“不只……也……表递进关系，所以可以解除A项，故选D。

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.困难的冲突会因批判自然遁形，社会的正义会因批判自动实现。

B.困难的冲突或许会因批判自然遁形，社会的正义或许会因批判自动实现。

C.困难的冲突不会因批判自然遁形，社会的正义更不会因批判自动实现。

D.莫非困难的冲突不会因批判自然遁形，社会的正义不会因批判自动实