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22太空一日
教学目标
1.快速浏览课文,抓住小标题,梳理课文内容。(思维能力)
2.精读词句,体会作者严谨、科学的态度和勇于探索未知世界的勇敢精神。(审美创造)
3.通过《太空一日》的学习,激发学生对航天事业的兴趣和热爱,培养学生的爱国情怀和民族自豪感。(文化自信)
教学过程
第一课时
一、导入新课
为拓宽学生视野,赓续航天精神,我校将组织全校师生前往航天科技馆,开展以“致敬航天英雄,感悟航天精神”为主题的航天科技研学活动。让我们旅有所见,行有所获,一起开启奇妙的航天之旅吧!
二、教学新课
学习任务一:中国航天,我知道
自古以来,人类就梦想有朝一日展翅飞翔、遨游太空。从女娲补天、嫦娥奔月到明朝万户(人名)进行的人类最早的固体火箭升空实验,中国人的飞天梦做了数千年。
2003年10月15日9时0分0秒,“神舟五号”载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射,将我国第一位航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球飞行了14圈以后,于16日6时23分安全降落在内蒙古的主着陆场。中国人终于实现了自己的飞天梦。
2024年10月30日4时27分,搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射,航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽乘“神舟”,赴太空。在迈向宇宙的漫漫征途里,这是又一次光辉的起航。
学习任务二:太空一日,我体验
这篇课文很长,引导同学们在阅读的过程中运用浏览的方法。说一说杨利伟经历了怎样的太空一日,请用一个词来概括。
参考示例:这篇文章写了杨利伟乘坐神舟五号飞船,从升空到遨游再到返航的过程。可以用惊心动魄、令人后怕、充满意外等词来概括。
2.太空一日,充满紧张和意外。请同学们再次浏览文章,借助各部分的小标题,找找看,杨利伟遇到了哪些意外情况?他相应地又有怎样的心理活动或举动?完成下列学习任务单。
参考示例:
学习任务单
次数
遇到的意外情况
心理活动或举动
第一次意外
火箭上升到三四十公里的高度时,火箭和飞船开始急剧抖动。
非常痛苦,感觉五脏六腑似乎都要碎了。
第二次意外
飞船刚进入轨道,处于失重状态,产生了“本末倒置”的错觉。
想象自己在地面训练的情景,眼睛闭着猛想,不停地想,以给身体一个适应的过程,靠意志调整过来。
第三次意外
不时出现一种像木头锤子敲铁桶的声音。
开始很紧张,趴在舷窗听,并没有发现什么。
第四次意外
左右舷窗出现裂纹,舱内温度升高。
起初非常恐惧、害怕,当发现左边也出现裂纹时,稍微放心一点儿。
第五次意外
抛伞开伞时飞船晃动很大,折磨人。飞船抛出降落伞盖,并迅速带出引导伞,一系列迅速剧烈的动作,对身体的冲击很大,很受折磨。
让人不知道怎么回事,感到紧张,重视这个过程。
三、课堂小结
“意外”不断,危险时有,这就是太空给航天员带来的未知与危险。作者运用四个小标题叙述了航天员“一日”的惊险经历,思路清晰,层次分明,惊险与意外交替出现,扣人心弦。
四、板书设计
第二课时
一、教学新课
学习任务一:英雄风采,我学习
1.当所有人仰望星辰大海的时候,杨利伟在文中用“过来人”的视角向大家展示了航天英雄眼中的世界。他说“对航天员最基本的要求是严谨”。请同学们试着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科学的态度。
按句式回答:我认为文中的________,体现了航天员的___________________________。
参考示例:
(1)我认为文中的通过观察,认为在太空看不到长城;不仅自己观察,还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察,并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物这一细节,体现了航天员的严谨。
(2)我认为文中的杨利伟对太空中敲击声的确认,试听一年多,总觉得不像,所以一直未签字确认这一情节也体现了航天员的严谨。
(3)我认为文中的作者叙述中,对时间、数据等都表述得详细、准确,也体现了航天员的严谨、科学的态度。
2.课文展现了我国航天员首次太空飞行的一些经历,言语中流露出了浓浓的中国情。请同学们结合课文,体会下列语句蕴含的情感。
(1)就这一下,指挥大厅有人大声喊道:“快看啊,他眨眼了,利伟还活着!”所有的人都鼓掌欢呼起来。
参考示例:运用语言描写和动作描写,写出了大家看到杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段后,松了一口气,“大声喊”写出了人们紧张之后的欣喜、激动之情。
(2)我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,分辨不清,夜晚则呈现一片红晕,那里有我的战友和亲人。
参考示例:直接抒情,写出了杨利伟在太空上面依然心系祖国,心系首都,表达了他对祖国的无限热爱以及对战友和亲人的想念之情,深沉而热烈的爱溢于言表。
(3)过了几分钟,我隐约听到外面喊叫的声音,手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道:他们找到飞船了,外边来人了!
参考示例:平安回到地球、回到祖国,喜不自禁。悬
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