幼儿艺术教案小班教案8篇.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

幼儿艺术教案小班教案8篇

教案的设计允许教师在教学中灵活应变，适应不同学生的学习需求，写教案时，我们应该考虑学生的兴趣，以增强课堂的吸引力，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿艺术教案小班教案8篇，供大家参考。

幼儿艺术教案小班教案篇1

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，教学活动内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和现象。小班美术活动点点和圈圈让幼儿利用瓶盖进行拓印，创造出新颖独特的画面效果，幼儿感到既熟悉又新奇，因而充满兴趣。在活动过程中，教师循序渐进地引导幼儿自主探索空心圆和实心圆的拓印方法，并借助点点和圈圈玩游戏的故事情景引发幼儿进行简单的布局，帮助幼儿逐步体验创意美术活动的乐趣。

目标：

1.感受瓶盖拓印画的独特效果，获得审美体验。

2.尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆，进一步感受圆形的虚与实。

3.探索拓印实心圆、空心圆的不同方法，感受运用特殊材料进行创意美术活动的乐趣。

准备：

1.经验准备：幼儿在家长的协助下收集大小不同的圆形瓶盖若干。

2.材料准备：点点和圈圈的ppt课件，各色水粉颜料、大小不同的瓶盖每组若干份，幼儿操作用纸、抹布、围裙等人手一份。

过程：

一、观察图片，发现点点圈圈的纹样以及画面上的空间布

1.观察大图片（图（1），感知图片中的点点、圈圈和丰富的色彩，感受其中的美。

师：今天，我带来了一幅有趣的画，我们一起来欣赏一下。

师：请你一边看一边想，等会儿大声地告诉大家，你在这幅画上看到了什么，好吗?

师：你喜欢点点还是圈圈?为什么?请说出理由。

师：请你们再仔细观察一下，图片上的点点和圈圈都是什么颜色的?这幅画看起来怎么样?

师：对，这幅画上有许多点点和圈圈，它们五颜六色、五彩缤纷，很漂亮、很好看！

2.观察4张小图片（图2～（5），感知点点圈圈的布局。

师：点点和圈圈是一对好朋友，它们经常一起玩有趣的游戏。请你们再仔细地观察一下这4张小图片，想一想：这4张小图片上的点点和圈圈在玩一些什么样的有趣游戏呢?你能猜出来吗?如果你猜出来了，请大声地告诉大家。

师（小结）：你们说得真好！点点和圈圈是一对好朋友。有的点点和圈圈在玩手拉手的游戏，有的点点和圈圈在玩抱一抱的游戏，有的点点和圈圈在玩顶一顶的顶球游戏，还有的点点和圈圈在玩一二三、排排队的游戏呢！这么多的点点和圈圈，它们的颜色、大小不一样，玩游戏的方法也不一样，它们是一群快乐的点点和圈圈。

（析：在此环节中，教师通过组织幼儿整体欣赏大画、局部观察小图片，帮助幼儿感受画面色彩及其美感，并循序渐进地感知、理解点点和圈圈之间的距离、交叉关系和整体布局等，从而为幼儿后面自主创作拓印画奠定空间布局方面的经验基础。）

二、自主探索拓印点点和圈圈的方法

师：今天，我们要用和爸爸妈妈一起收集到的各种各样的瓶盖和颜料玩一个点点和圈圈的拓印游戏。

1.猜测拓印点点和圈圈的方法。

师（出示瓶盖、颜料和纸张）：这些是什么?

师：我们刚才看到的这些画就是用瓶盖和颜料玩出来的。谁能告诉我，这些画是怎么玩出来的呢?

师：有的小朋友说，用瓶盖沾上颜料印一印就可以了。真的是这样吗?请大家先试一试。

2.自主尝试拓印点点和圈圈。

师：我为你们每个人准备了一份材料。请你们选一个自己喜欢的瓶盖，在颜料盘内的海绵团上沾一点自己喜欢的颜色，再在白纸上印一印，看看能不能变出点点或圈圈。（幼儿尝试操作。）

3.相互交流拓印点点和圈圈的方法。

师：你用什么方法印出了点点?（用瓶盖的正面印。）你愿意来介绍一下吗?

师：谁用瓶盖印出了圈圈?是怎么印出来的?（用瓶盖的反面印。）你愿意把你的方法介绍给大家吗?

师：原来用瓶盖的这一面（正面）就能印出点点来，用瓶盖的这一面（反面）就能印出圈圈来。

（析：在此环节中，教师通过组织幼儿自主探索、集体交流和经验分享等，帮助幼儿直观地理解并掌握拓印实心圆、空心圆的具体方法，为幼儿后面自主创作拓印画奠定了动作

能方面的基础。）

三、再次整体欣赏大图片，积累简单的布局经验

师：大家再来看看，那么多的点点和圈圈还玩了什么游戏?

师：许许多多点点和圈圈在玩游戏，它们有的手拉手，有的头碰头，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈还把点点顶到了自己的头顶上，大圈圈、小圈圈，大点点、小点点，它们欢聚在一起跳舞和玩游戏，这样的场面真有趣，也很热闹！

四、幼儿自主创作

1.幼儿明确操作任务。

师：现在，我们就要用各种各样的瓶盖来印点点和圈圈，把点点和圈圈跳舞、玩游戏的故事印出来。你可以先想想要印玩什么游戏，然后选择自己喜欢的