小学美术《妙笔生花》教学设计.docVIP

《妙笔生花》教学设计

教学内容

妙笔生花

授课人

韩思民

课时

1

教学

目标

1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。

2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。

3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。

重点

难点

重点：初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。

难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。

教具

学具

教具：CAI课件

学具：毛笔、墨汁、生宣纸、调色盘等

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板书设计

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十二、妙笔生花

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妙笔1、用笔：中锋、侧锋；顺锋、逆锋

2、用墨一：墨分五色

3、用墨二：浓、淡；枯、湿

4、用墨三：蘸墨法、积墨法、泼墨法、破墨法

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教学设计

教学

程序

教学过程

媒体

应用

设计

意图

教师

学生

民主

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导学

妙笔2、用墨（一）：

墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。如音乐中的唱名，通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。

妙笔3、用墨（二）：

浓墨：精神。淡墨：清雅。

枯墨：苍劲。湿墨：滋润。

妙笔4、用墨（三）：

蘸墨法。积墨法。

泼墨法。破墨法。

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任务二：师生合作探究。

自然界的花形态多样，颜色丰富。我们画家笔下的花也不例外。（出示课件）

1、齐白石（1864-1957）湖南湘潭人，曾被授予“人民艺术家”称号。齐白石出身贫寒，但他学习刻苦，在诗、书、画、印等方面均达到很高的造诣，成为中国现代美术大师。他的作品博采众家，融合了传统文人画与民间美术的特点，形成自己独特的艺术面貌。如红的花（还有印章）、绿的叶、黑的字、白的纸互相对比，艳而不俗。

2、董寿平（1904－1997）当代著名画家、书法家。山西省临汾市洪洞县人。中国美术家协会会员，北京荣宝斋顾问，北京中国画研究会名誉会长，山西省文物研究会名誉会长。董寿平笔下梅花，浓淡相宜，扶疏有致。老杆嫩枝一齐搁，开合有致，枝条舒展，枝茂花繁，繁中有简，简中有繁，繁而不乱，简而有据，开辟了一片欣欣向荣、欢快舒朗的赏梅新天地。

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课件

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欣赏法指导学生感受国画大师花卉作品，理解并掌握中国画笔墨技法及多样化表现形式，从而解决本课难点。

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教学设计

教学

程序

教学过程

媒体

应用

设计

意图

教师

学生

民主

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导学

3、吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家，美术教育家。他力图把西方油画与中国传统艺术精神、审美理想融合到一起。作品和谐、清新的色调，宁静、淡美的境界，产生一种抒情诗般的感染力。

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任务三：学生自主创作。

安排学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的花卉作品。

采用所学妙法，大胆运用水墨色，画一幅你所熟悉的花卉图。

画一画

音乐背景

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检测

导结

1、你认为哪幅画是你心目中的妙品呢？妙在哪里？

2、小结本课。

只有亲近自然，不断学习，才能真正做到“妙笔生花”。希望同学们在今后的学习中进一步提高自己的笔墨功底，画画更多题材的好作品，将中国画艺术发扬光大。

看一看

想一想

评一评

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围绕“妙”字的设计思路引导学生展开评价，提高学生审美能力。

教学

反思

本课设计过程紧紧围绕“妙”字逐一展开，借“妙笔”为切入点，探索“生花”妙法。从分析、探索中国画笔墨妙法的技巧，再从教师演示中综合运用妙法，到欣赏画家作品中巩固妙法，步步紧扣“妙”招，环环不离笔法，从而使每位学生都能拥有妙笔生花的本领。

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