《竹节人》PPT课件(公开课).pptx

;;根据不同的阅读任务关注不同的内容;;;助读资料;助读资料;初读课文;我会读;同音易混字;多音字;;多音字;;;;;整体感知;3.课文主要写了什么内容？;;方法导学;带任务读书;整体感知;材料;;1.竹节人制作：;竹节人到底是怎么制作的呢？默读第3自然段，圈一圈，画一画。;把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。;竹节人制作指南;这么有趣的竹节人要怎么玩呢？默读第8-13、15自然段，找一找有哪些具体玩法，并圈出相应的动词。;;静立不动的样子：叉腿张胳膊、威风凛凛、呆头呆脑

动起来的样子：手舞之、身摆之、没头没脑地对打、不知疲倦、也不会倒下;;;还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。;为了完成第一个阅读任务，我们是怎样读这篇文章的？;制作竹节人是按什么顺序写的？;;扫描式阅读法;完成剩下的两个阅读任务，要分别关注哪些内容呢？;任务?：体会传统玩具给人们带来的乐趣。;投入地做玩具：第3、4自然段;那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。;投入地玩玩具：

第11～13、15、17～21自然段;给竹节人起的名号有趣;;默读课文第20～29自然段，圈画出关键词，说说故事的起因、经过和结果分别是什么。;一个有关老师的故事;按事情发展的顺序叙述;平时学习之余，你最喜欢一项活动或游戏是什么，请你按照事情发展的顺序把它分享给同学们吧！试着写一段话。;研读法;;“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”;方才??那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。;课文结构;课堂小结;词语积累;词语积累;词语积累;句子积累;句子积累;拓展阅读;父亲答应了。

大年三十的早上，我被一阵沙沙、沙沙的声音吵醒了，睁开眼睛，看见父亲在一边忙着什么。等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。

我问：“爹，你在干啥？”

父亲把头扭过来，说：“没有找到合适的废玻璃，我昨天冻了一块冰，正给你做冰灯呢。天还早，你再睡一会儿吧。”说完，父亲回过头去，继续用力磨了起来。;我再也睡不着了。当我看见父亲又一次把手放进棉袄时，我急忙喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。”一边说，一边掀开了自己盖的被子。

父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连声说道：“我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。”

父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！我的鼻子发酸，心里直后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。

这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯，连大军也有点羡慕我。过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。但是，它从此留在了我心里。;根据文章内容填空：这篇文章以_________为线索，是按照__________________________、____________________、___________________________的顺序来写的，表达了作者_____________________之情。;小橘灯;我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱地一声开了。过了一会儿，又听见有人在挪动竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要××医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！”我问：“你知道××医院的电话号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局……”我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢？”她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。”;我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。我拉住她问：“你的家远吗？”她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，