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6-1《记念刘和珍君》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修中册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6-1《记念刘和珍君》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修中册）

设计思路

本节课以《记念刘和珍君》为载体，引导学生深入理解鲁迅先生的爱国情怀和革命精神。通过分析课文内容，让学生感受鲁迅先生对革命先驱的崇敬之情，培养学生热爱祖国、关心社会、勇于担当的品质。教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力、思辨能力和审美能力，使学生在语文学习中得到全面发展。

核心素养目标

1.提升学生的审美鉴赏能力，感受鲁迅作品的艺术魅力。

2.培养学生的文化理解能力，理解鲁迅笔下的时代背景与人物形象。

3.增强学生的思维批判能力，学会独立思考，对历史事件和社会现象进行深入分析。

4.培养学生的语言建构与运用能力，学习鲁迅的写作手法，提高书面表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《记念刘和珍君》中鲁迅先生对刘和珍烈士的赞颂之情，理解其背后的历史背景和时代意义。

-通过对文章语言、结构、表达技巧的分析，掌握鲁迅先生的写作风格，提升学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点：

-理解鲁迅先生在文中表达的复杂情感，如对烈士的哀悼、对反动派的愤慨以及对社会的深刻反思。

-掌握如何将历史事件与个人情感相结合，在文学作品中体现深刻的社会意义。

-学生在分析鲁迅先生写作手法时，可能难以把握其独特的讽刺和隐喻技巧，需要教师引导学生进行细致的文本解读。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：结合文本，引导学生理解鲁迅的写作背景和人物形象。

-讨论法：组织学生围绕文章主题和写作手法进行小组讨论，提高思辨能力。

-案例分析法：通过分析鲁迅其他作品，对比阅读，深化对《记念刘和珍君》的理解。

2.教学手段：

-多媒体辅助：利用PPT展示文本内容，增强视觉效果。

-历史图片展示：插入与刘和珍烈士相关的历史图片，增强情感共鸣。

-网络资源：引入相关视频、音频资料，丰富教学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放关于刘和珍烈士的简短纪录片，引发学生对历史人物的好奇和兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，为什么鲁迅会选择纪念刘和珍，她代表了怎样的精神？

3.学生分享：邀请学生分享自己对刘和珍烈士的了解，为后续学习做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.阐述背景：介绍鲁迅的生平及写作背景，让学生了解《记念刘和珍君》的创作背景。

2.分析人物：讲解刘和珍烈士的事迹，分析鲁迅对她的赞颂之情。

3.解读文本：分析文章的结构、语言、表达技巧，引导学生体会鲁迅的写作风格。

4.历史对比：结合其他鲁迅作品，对比阅读，深化对《记念刘和珍君》的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读练习：组织学生朗读课文，体会文章的韵律和节奏。

2.词语解释：让学生解释文中关键词语，加深对文章的理解。

3.小组讨论：分组讨论文章的主题和写作手法，培养学生的合作意识和思辨能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：鲁迅在文中表达了哪些情感？

2.引导学生思考：刘和珍烈士的精神对我们有何启示？

3.总结：教师总结本节课的重点内容，强调鲁迅的爱国情怀和革命精神。

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师针对问题进行解答。

2.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

3.课堂总结：教师对本节课进行总结，强调学习重点。

六、创新教学（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演刘和珍烈士、鲁迅等角色，模拟情境，体验文章所表达的情感。

2.诗歌创作：鼓励学生根据课文内容创作诗歌，表达自己的感悟。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾：教师回顾本节课的教学内容，强调重点。

2.拓展：引导学生思考如何将鲁迅的精神运用到现实生活中。

3.作业布置：布置课后阅读任务，如阅读鲁迅的其他作品，撰写读后感。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解《记念刘和珍君》的文本内容，包括鲁迅对刘和珍烈士的赞颂、对烈士精神的弘扬以及对时代背景的反思。

-学生能够识别并分析鲁迅在文中的写作手法，如讽刺、对比、象征等，提升文学鉴赏能力。

-学生能够理解鲁迅作品中的历史背景和时代意义，增强对近现代历史的认识。

2.思维能力：

-学生在分析文本时，能够运用批判性思维，对历史事件和人物进行深入思考。

-学生能够从不同的角度解读文本，发展多元思维模式。

-学生在讨论和提问中，能够提出有见地的问题，展现出良好的思辨能力。

3.情感态度：

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