自然数与整数——2.认识负数（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学浙教版.docxVIP

自然数与整数——2.认识负数（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学浙教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“自然数与整数——2.认识负数”为主题，结合四年级下册浙教版数学教材，以学生为主体，通过创设情境、操作探究、合作交流等方式，引导学生理解负数的概念，掌握负数的表示方法，并能进行简单的负数运算。教学过程注重培养学生的数感、空间观念和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过认识负数，学生能够理解数轴的概念，发展数感，提高对数学符号的理解和应用能力。同时，通过操作活动，学生能够培养直观想象能力和逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题，提升数学运算的准确性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级下册之前，已经学习了自然数、整数的基本概念和运算，具备了一定的数感和基本的运算能力。他们熟悉了数轴和正整数的表示方法，能够进行简单的加、减法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。学生的学习能力逐渐增强，能够进行一定的抽象思维和逻辑推理。在学习风格上，他们既有独立思考的习惯，也乐于与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识负数时可能会遇到以下困难：理解负数的概念，特别是负数与正数的关系；掌握负数的表示方法，如数轴上的位置；以及进行负数的加减运算。此外，学生可能难以将负数与实际情境相结合，缺乏对负数意义的深入理解。因此，教学过程中需要注重帮助学生建立负数的直观形象，通过丰富的教学活动降低学习难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括浙教版四年级下册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示负数概念的图片和数轴动画。

3.实验器材：准备数轴模型、正负数卡片等，以帮助学生直观理解负数的概念和运算。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作和动手操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道哪些关于数的概念？能举出一些自然数和整数的例子吗？”引导学生回顾已学知识。

-接着，教师展示一个温度计的图片，提问：“如果在冬天，温度降到零下，你会怎样表示这个温度？”引入负数的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生观察数轴，讲解负数的定义和表示方法，强调负数与正数的关系。

-通过多媒体展示负数的加减运算过程，让学生直观理解负数的运算规则。

-进行小组讨论，让学生尝试用数轴表示负数，并找出两个负数相加的规律。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列练习题，包括填空题、选择题和简答题，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾负数的概念、表示方法和运算规则。

-引导学生思考：在生活中，哪些地方会用到负数？如何用负数表示这些情况？

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成课本中的练习题和思考题。

-鼓励学生在家里与家长交流负数的应用，提高对负数的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解负数的概念：

学生通过本节课的学习，能够理解负数的定义，知道负数是用来表示小于零的数，理解负数与正数的关系，能够在数轴上正确表示负数。

2.掌握负数的表示方法：

学生能够熟练地用数轴表示负数，知道负数在数轴上的位置，能够识别并读写负数。

3.熟悉负数的运算规则：

学生能够掌握负数的加减运算规则，能够进行简单的负数运算，并理解运算结果的意义。

4.提升数学运算能力：

通过负数的运算练习，学生的数学运算能力得到提升，能够更加灵活地运用数学运算解决实际问题。

5.增强数感和空间观念：

学生在认识负数的过程中，数感得到增强，能够更好地理解数的相对大小和数的扩展，同时空间观念也有所提升，能够通过数轴理解数在空间中的分布。

6.发展逻辑推理能力：

学生在学习负数时，需要运用逻辑推理来判断和计算，这有助于学生逻辑推理能力的培养。

7.培养解决问题的能力：

通过负数的实际应用案例，学生能够将数学知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

8.提高合作学习的能力：

在小组讨论和合作探究的过程中，学生学会了与他人交流、分享和协作，提高了合作学习的能力。

9.增强学习的自信心：

通过