（统编2024版）语文一年级下册 第三单元 大单元作业设计.docx

第三单元作业整体设计

课时

课型

学习目标

作业类型

作业内容

布置

时间

学生

层次

完成时长

批阅方式

一

“快乐伙伴”初感知

1.通过观察与伙伴相处的图片、动画视频，学生能积极分享自己和伙伴之间的快乐故事，提升语言表达的流畅性和生动性。

2.教师范读单元导语页，学生初步感知单元主题“快乐伙伴”，激发对单元内容的探索欲望。

3.了解三篇课文的题目，借助简单的故事梗概或图片，初步知晓课文的大致内容，构建对单元课文的整体认知框架。

课后作业

基础性

作业

1.借助拼音朗读单元内每篇课文一遍，圈出生字词。

学习当日

学有困难

20分钟

组长检查

发展性

作业

二选一：

1.用简单的几句话描述自己和小伙伴做过的一件有趣的事，要求语句通顺。

2.以“我心中的快乐伙伴”为主题，创作一幅绘画作品。

学习当日

学有余力

20分钟

课堂展示

二

《小公鸡和小鸭子》的互助故事

1.学生能够正确、流利地朗读课文，自主圈出生字词，在教师的指导下准确读准字音。

2.运用多种学习方式，如小组讨论、游戏识字等，熟练认读和书写生字词，并能结合上下文理解字词在文中的具体含义。

课后作业

基础性

作业

把课文朗读给爸爸妈妈听。

正确书写本课要求会写的生字5遍，做到书写规范、工整。

学习当日

学有困难

20分钟

组长检查

发展性

作业

二选一：

1.用“一块儿”“偷偷地”“飞快地”这三个词语分别造句，句子要符合生活实际。

2.了解小公鸡和小鸭子的生活习性，制作成一张知识卡片，包括它们的食性、活动特点等方面，并用自己的话解释它们在生活中可能还会在哪些方面互相帮助。

学习当日

学有余力

半小时

亲子活动

三

《树和喜鹊》的相伴之旅

1.学生能够正确、流利地朗读课文，圈出生字词，在教师的引导下读准字音。

2.借助文中泡泡语，运用联系上下文的方法，自主理解“孤单”“邻居”等词语的意思，提高阅读理解能力。

3.有感情地朗读课文，体会树和喜鹊从孤单到快乐的变化过程，感受伙伴相伴的重要性。

课后作业

基础性

作业

1.把课文朗读给爸爸妈妈听。

2.正确书写本课要求会写的生字5遍，做到书写规范、工整。

学习当日

学有困难

20分钟

组长检查

发展性

作业

二选一：

1.用“孤单”“邻居”“快乐”这三个词语说一段话，描述自己生活中的某个场景

2.观察自己身边的环境，看看有没有像树和喜鹊一样从孤单到有伙伴变得快乐的例子，用简单的文字记录下来。

学习当日

学有余力

20分钟

课堂展示

四

《怎么都快乐》的多样快乐

1.学生通过情境体验、小组交流等活动，深切感受一个人玩、两个人玩、多个人玩的不同乐趣，积极参与课堂讨论，分享自己对快乐的独特理解。2.自主学习课文，理解课文内容，能用自己的话表达对课文中各种快乐场景的感受，体会生活中处处有快乐。

3.重点学习诗歌的朗读技巧，读出欢快、活泼的语气，准确传达诗歌所表达的快乐情感。

课后作业

基础性

作业

1.把课文朗读给爸爸妈妈听。

2.正确书写本课要求会写的生字5遍，做到书写规范、工整。

学习当日

学有困难

20分钟

组长检查

发展性

作业

二选一：

1.照样子，说一说自己一个人玩、两个人玩、多个人玩时还可以玩哪些游。

2.以“寻找快乐”为主题，拍摄一组照片，展现生活中不同场景下的快乐瞬间。

学习当日

学有余力

半小时

亲子交流

五

“打电话”的技巧指导

1.认识5组表示学习要求的短语，认识8个生字。

2.复习巩固《汉语拼音字母表》，能将大小写字母一一对应。

3.借助形旁表义的规律，巩固带部件“日”和“土”的字。

4.认读表示物品名称的词语，产生自主识字的兴趣。

5.朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》。

6.和大人一起读《快乐的节日》，感受少年儿童生活的快乐与美好。

课后作业

基础性作业

1.给父母打电话，送上节日祝福。

学习当日

学有困难

20分钟

亲子活动

发展型作业

二选一：

给同学打电话，约他（她）一起玩儿。

2.给在外生活或工作的亲人打电话，送去你的问候。

学习当日

学有余力

20分钟时

小组交流

六

语文园地三的欢乐实践

1.正确使用音序查字典，巩固复习字母表，养成勤查字典的好习惯。

2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》并背诵，大致了解古诗的意思。

3.通过和“大人一起读”，体会亲子阅读的愉悦，感受与小伙伴友好相处的美好情感。

课后作业

基础性作业

1.背诵《汉语拼音字母表》，并默写大小写字母各一遍，对照课本检查无误。

2.朗读并背诵古诗《赠汪伦》。

学习当日

学有困难

15分钟

全批全改

发展性作业

1.走出家门，观察生活中的各种标识、广告等，收集10个自己不认识的字，通过查阅字典等方式认识它们，并记录下来，与同学们分享自己的识字成果。

学习当日

学有余力

半小时

亲子活动

书写之美指导课

1.学生能准