第5课 安史之乱与唐朝衰亡2023-2024学年七年级下册历史同步说课稿.docx

第5课安史之乱与唐朝衰亡2023-2024学年七年级下册历史同步说课稿

主备人

备课成员

教学内容

第5课安史之乱与唐朝衰亡

1.安史之乱的爆发背景及原因

2.安史之乱对唐朝社会、经济、文化等方面的影响

3.唐朝的衰亡及其历史意义

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解社会发展的规律。

2.增强学生的历史责任感，认识到历史事件对国家兴衰的影响。

3.提升学生的史料解读能力，通过分析安史之乱的相关史料，培养学生的历史思维。

4.培养学生尊重历史、客观评价历史人物和历史事件的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了唐朝建立和发展的相关内容，对唐朝的繁荣有一定的了解。然而，对于安史之乱这一历史事件的具体过程、影响以及唐朝衰亡的原因，学生可能只有初步的认识，缺乏深入的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍抱有好奇心，对唐朝这一历史时期尤其感兴趣。他们在学习过程中，能够通过图片、故事等形式获取信息，但独立分析历史事件的能力尚需提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读文本来获取知识，有的则更倾向于通过讨论和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解安史之乱这一复杂事件时，可能会遇到以下困难：

-对历史事件背景的把握不够准确，难以理解事件发生的深层次原因。

-分析历史事件的能力不足，难以从多角度、多层次解读历史资料。

-历史概念和术语的理解不够深入，影响对历史事件的整体把握。

-在评价历史人物和历史事件时，可能缺乏客观性和全面性。针对这些困难，教师需要通过多种教学方法和手段，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备。

2.课程平台：历史学科网络资源库、电子教材平台。

3.信息化资源：安史之乱相关历史图片、视频资料、地图等。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放唐朝盛世的相关视频，引导学生回顾唐朝的繁荣景象。

2.提出问题：唐朝是如何从一个繁荣的王朝走向衰亡的？今天我们将一起探索这个谜团。

3.学生思考：简要分享对唐朝衰亡的初步认识。

4.教师总结：引出本节课的主题——安史之乱与唐朝衰亡。

二、讲授新课（25分钟）

1.安史之乱的爆发背景及原因（5分钟）

-讲解唐朝中叶的社会矛盾，如土地兼并、阶级矛盾等。

-分析安史之乱的爆发原因，包括政治腐败、军事制度弊端等。

2.安史之乱对唐朝社会、经济、文化等方面的影响（10分钟）

-讲解安史之乱对唐朝政治、经济、文化等方面的破坏。

-引导学生思考安史之乱对唐朝社会的影响。

3.唐朝的衰亡及其历史意义（10分钟）

-讲解唐朝衰亡的过程，如藩镇割据、宦官专权等。

-分析唐朝衰亡的历史意义，如影响后世政治制度、民族关系等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：分组讨论安史之乱对唐朝的影响，并总结讨论结果。

2.教师点评：针对各小组的讨论结果进行点评，引导学生深入理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：安史之乱爆发的原因有哪些？

2.提问：安史之乱对唐朝的影响有哪些？

3.提问：唐朝衰亡的历史意义是什么？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何理解唐朝衰亡的历史意义？

2.学生回答：学生结合所学知识，从政治、经济、文化等方面回答问题。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调唐朝衰亡的历史教训。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何从安史之乱中汲取历史教训？

2.学生回答：学生结合所学知识，从个人修养、国家治理等方面回答问题。

3.教师总结：强调历史教训对个人和国家的重要性。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调安史之乱对唐朝的影响和历史意义。

2.布置作业：

-撰写一篇关于安史之乱的短文，要求结合所学知识，从多角度分析。

-收集安史之乱的相关资料，如历史图片、文献等，进行整理和总结。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（25分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与布置作业（5分钟）

教学双边互动：

在课堂教学中，教师应充分发挥主导作用，引导学生积极参与讨论，鼓励学生提出问题，培养学生的自主学习能力。同时，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学进