3 图形的初步认识（一）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

3图形的初步认识（一）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：3图形的初步认识（一）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的几何直观、空间观念和数学抽象能力。通过图形的初步认识，学生能够观察、比较和分类不同形状的图形，发展对图形的基本认知，为后续几何学习打下基础。同时，通过操作和讨论，学生能够增强逻辑思维和表达能力，提高数学学习的兴趣和自信心。

三、重点难点及解决办法

重点：识别和描述基本的平面图形（如圆形、正方形、长方形）。

难点：理解图形的属性和特征，如边的数量、角的形状和大小。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和操作活动，让学生直观感受不同图形的特点，并通过小组合作，让学生在互动中加深对图形的认识。

2.难点：设计一系列问题引导学生思考，如“为什么这个图形是圆形的？”或“这个图形有多少个角？”，通过问答和讨论，帮助学生理解图形的属性。此外，利用图形拼图活动，让学生在操作中感受图形的内在联系，从而突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《苏教版数学一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图形卡片、形状拼图、教学挂图以及相关的动画视频，以帮助学生直观理解图形的特点。

3.实验器材：准备圆形、正方形、长方形等不同形状的纸板，供学生动手操作和比较。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，确保教学环境整洁有序，便于学生活动和交流。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些不同的形状？它们有什么特点？”

展示一些生活中的常见图形，如书本、窗户、桌子等，让学生初步感受图形的魅力或特点。

简短介绍图形的基本概念和它们在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形的定义，包括平面图形和立体图形的区别。

详细介绍平面图形的组成部分，如边、角、面等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

三、图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形案例进行分析，如城市规划和建筑设计的图形使用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形相关的主题进行深入讨论，如“如何用图形设计一个有趣的迷宫？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形。

布置课后作业：让学生收集生活中不同形状的物品，并尝试用图形术语描述它们的特点。

七、教学反思

本节课通过多种教学方法和资源，旨在让学生对图形有一个初步的认识，并激发他们对几何学习的兴趣。在教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应根据学生的反馈和表现，适时调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《图形的世界》：一本适合一年级学生的图形启蒙读物，通过有趣的故事和简单的图形游戏，帮助学生认识更多的图形。

-《数学启蒙画册》：包含丰富图形图片和简单描述的画册，有助于学生在日常生活中发现和识别图形。

-《形状大有哪些信誉好的足球投注网站》：互动游戏书，通过寻找和匹配不同形状，提高学生对图形的辨识能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里或户外寻找各种不同的图形，如圆形的窗户、正方形的门框等，并记录下来。

-利用周末时间，家长可以陪同孩子去美术馆或博物馆，观察建筑和艺术作品中使用的图形。

-设计简单的图形拼图游戏，如使用不同形状的纸板拼出有趣的图案，锻炼孩子的空间想象力和动手能力。

-通过手工制作，如剪纸、折纸等，让学生在实践中理